6.19社会生活的变迁 说课稿 2023-2024学年统编版八年级历史下册.docxVIP

6.19社会生活的变迁说课稿2023-2024学年统编版八年级历史下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

“6.19社会生活的变迁说课稿2023-2024学年统编版八年级历史下册”章节主要讲述了我国近现代以来社会生活的变迁，包括衣、食、住、行等方面的变化。本节课旨在帮助学生了解社会生活的变化，认识到改革开放对人民生活水平的巨大影响，培养学生对国家发展的自豪感。教材内容丰富，与学生的生活实际紧密相连，易于激发学生的学习兴趣。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标在于培养学生的历史思维、家国情怀和社会参与能力。通过分析社会生活的变迁，学生将学会运用历史思维方法，理解历史发展的连续性和阶段性；培养家国情怀，认识到改革开放对国家和个人生活的深远影响，增强民族自豪感；通过探讨社会变迁中的实际问题，提高学生的社会参与意识和能力，为成为具有历史使命感和社会责任感的公民奠定基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的历史学习中已经了解了我国近现代的历史脉络，包括辛亥革命、五四运动等重要事件，对社会制度的变迁有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对身边的社会现象充满好奇心，对于历史学习具有一定的兴趣，他们善于观察、思考，喜欢通过讨论、合作的方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解社会生活的变迁过程中，学生可能对某些历史事件的时间线索和因果关系把握不清，对改革开放前后的生活变化理解不够深入。此外，对于一些抽象的历史概念，如“社会变迁”、“历史连续性”等，学生可能存在理解上的困难。

四、教学方法与手段

1.教学方法：本节课采用讲授法，系统地介绍社会生活的变迁；利用讨论法，引导学生探讨改革开放前后生活的变化；运用案例分析法，通过具体事例让学生感受历史变迁对个人生活的影响。

2.教学手段：利用多媒体设备展示历史图片和视频资料，增强学生的直观感受；运用教学软件模拟历史场景，提高学生的参与度；通过在线互动平台，鼓励学生在课后进行延伸学习和讨论。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括与社会生活变迁相关的历史图片、视频和文档，明确要求学生预习了解改革开放前后社会生活的变化。

设计预习问题：设计问题如“改革开放前后，人们的生活有哪些显著变化？”引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台的反馈功能，监控学生的预习进度和参与度。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读资料，了解社会变迁的历程。

思考预习问题：学生根据问题思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和预习进度的监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习能力和历史思维能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示改革开放前后的生活对比图片，引出课题。

讲解知识点：讲解改革开放对社会生活变迁的影响，重点解释衣、食、住、行等方面的变化。

组织课堂活动：组织小组讨论，让学生分享自己家庭生活的变化，理解改革开放的实际影响。

解答疑问：解答学生在学习中产生的疑问。

学生活动：

听讲并思考：学生听讲并思考如何将所学知识与实际生活相结合。

参与课堂活动：学生参与讨论，分享个人或家庭的生活变化。

提问与讨论：学生提出疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解改革开放对社会生活变迁的影响。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中理解知识点。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解改革开放对社会生活的影响。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置作业，要求学生撰写关于改革开放对家庭生活影响的小论文。

提供拓展资源：提供相关的历史资料和网站链接，供学生进一步学习。

反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

完成作业：学生根据所学撰写小论文，巩固课堂知识。

拓展学习：利用提供的资源，进行深入学习。

反思总结：学生反思学习过程，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生反思学习过程，提升学习效果。

作用与目的：

巩固学生对社会生活变迁的理解，提升写作能力。

通过反思总结，提高学生的自我监控和自我提升能力。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够掌握改革开放前后我国社会生活的变迁历程，理解衣、食、住、行等方面的