第六单元学习任务——小说创意写作 说课稿 2023-2024学年统编版高中语文必修下册[001].docxVIP

第六单元学习任务——小说创意写作说课稿2023-2024学年统编版高中语文必修下册

授课内容

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授课时间

教材分析

第六单元学习任务——小说创意写作说课稿2023-2024学年统编版高中语文必修下册。本单元围绕小说创意写作展开，通过阅读经典小说片段，学习小说构思、人物塑造、情节安排等技巧，旨在培养学生文学创作能力和审美鉴赏能力。教学设计紧扣课本内容，注重实践操作，引导学生积极参与创意写作活动，提高语文素养。

核心素养目标分析

二、核心素养目标分析。本单元旨在培养学生的文学素养、审美鉴赏能力和创意写作能力。通过学习小说创意写作，学生能够提升对文学作品的理解和鉴赏能力，增强语言表达和想象力，培养独立思考和创新能力，同时学会运用文学手法进行创作，形成独特的文学风格。

教学难点与重点

1.教学重点

-小说构思技巧：重点讲解如何根据主题和人物设定构思故事情节，例如通过“起承转合”的结构安排，引导学生学会构建完整的故事框架。

-人物塑造方法：强调通过心理描写、动作描写、语言描写等手法，塑造立体、丰满的人物形象，如分析《红楼梦》中贾宝玉的形象塑造。

-情节安排策略：教授如何设置悬念、冲突和转折，以增强小说的吸引力和戏剧性，如分析《骆驼祥子》中祥子命运转变的情节安排。

2.教学难点

-创意写作的个性化表达：帮助学生理解如何在遵循小说基本规律的基础上，融入自己的创意和个性，形成独特的写作风格。

-细节描写与整体布局的协调：指导学生如何平衡细节描写与整体情节的关系，避免过分追求细节而忽视整体结构的完整性。

-情感表达与主题深度的结合：引导学生学会在小说中自然地融入情感表达，同时确保情感与主题深度相契合，如分析《呐喊》中鲁迅对社会现实的批判与情感表达。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有统编版高中语文必修下册教材，以便于课堂阅读和练习。

2.辅助材料：准备与小说创意写作相关的图片、图表、经典小说片段等，以及相关视频资料，以丰富教学内容和视觉体验。

3.教学工具：准备白板或投影仪，以便展示教学内容和讨论成果。

4.教室布置：设置分组讨论区，为学生提供充足的写作空间，并确保教室环境安静，有利于学生集中注意力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-播放一段经典小说片段，引发学生对小说的兴趣。

-提问：同学们，你们认为一个好的小说应该具备哪些特点？

-引导学生思考小说的构思、人物塑造、情节安排等方面。

-明确本节课的学习目标：学习小说创意写作的基本技巧。

2.讲授新知（20分钟）

-小说构思技巧：

1.讲解“起承转合”的结构，举例说明如何在小说中运用。

2.引导学生思考如何根据主题和人物设定构思故事情节。

-人物塑造方法：

1.讲解心理描写、动作描写、语言描写等手法。

2.分析《红楼梦》中贾宝玉的形象塑造，让学生体会人物塑造的技巧。

-情节安排策略：

1.讲解如何设置悬念、冲突和转折。

2.分析《骆驼祥子》中祥子命运转变的情节安排，让学生学习情节安排的技巧。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：学生分组讨论如何将所学技巧应用于自己的小说创作。

-小组展示：每组派代表展示自己的创意写作成果，其他学生进行评价。

-教师点评：针对学生的作品，教师进行点评，指出优点和不足，并提出改进建议。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调小说创意写作的关键技巧。

-引导学生思考如何将所学技巧运用到自己的创作中。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：要求学生根据所学技巧，创作一篇短篇小说。

-明确作业要求：注意人物塑造、情节安排和情感表达，字数不限。

-鼓励学生发挥创意，勇于尝试不同的写作风格。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.创意写作能力的提升

-学生能够运用“起承转合”的结构安排小说情节，学会构建完整的故事框架。

-学生在人物塑造方面，能够运用心理描写、动作描写、语言描写等手法，塑造立体、丰满的人物形象。

-学生在情节安排上，能够设置悬念、冲突和转折，增强小说的吸引力和戏剧性。

2.审美鉴赏能力的增强

-学生通过分析经典小说片段，提升了文学作品的鉴赏能力。

-学生能够理解小说中的人物关系、情感表达和主题深度，提高对文学作品的整体把握。

3.语言表达能力的提高

-学生在创意写作过程中，语言表达能力得到锻炼，能够运用丰富的词汇和恰当的修辞手法。

-学生在课堂讨论和小组展示中，能够清晰、流畅地表达自己的观点和创意。

4.独立思考和创新能力的发展

-学生在小说创意写作中，学会了独立思考，能够结合自己的生活经验和情感体验进行创作。

-学生在尝试不同的写作风格和手法时，培养了创新意