第六单元课外古诗词诵读《别云间》说课稿 2023—2024学年统编版语文九年级下册.docxVIP

第六单元课外古诗词诵读《别云间》说课稿2023—2024学年统编版语文九年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：第六单元课外古诗词诵读《别云间》

2.教学年级和班级：九年级下册

3.授课时间：2023年10月20日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.提升学生的古典文学鉴赏能力，培养学生对古诗词的审美情趣。

2.培养学生独立思考和分析问题的能力，通过解读《别云间》理解诗人情感。

3.增强学生的文化自信，传承和弘扬中华优秀传统文化。

学情分析

九年级的学生在语文学习上已具备一定的文学鉴赏基础，对古诗词有一定的了解和兴趣。然而，由于古诗词的语言特点和历史文化背景，他们在理解和欣赏上仍存在一定的困难。具体分析如下：

1.学生层次：班级学生整体学习水平参差不齐，部分学生对古诗词的阅读兴趣较高，能够主动探究；而部分学生对古诗词的学习较为被动，需要教师引导。

2.知识方面：学生在小学和初中阶段已接触过一些古诗词，对基本的古诗词格式、韵律等有一定的了解。但在深入理解诗词内涵、体会诗人情感方面，部分学生存在不足。

3.能力方面：学生的古诗词鉴赏能力有限，对诗词中的意象、修辞手法等理解不够深入。同时，学生在运用古诗词知识进行创作、表达等方面也存在一定困难。

4.素质方面：学生在语文素养方面有待提高，如阅读习惯、写作能力等。此外，部分学生在课堂参与度、合作学习等方面表现不佳。

5.行为习惯：学生在课堂上的纪律性较好，但部分学生存在注意力不集中、参与度不高的问题。在课后，学生的自主学习能力有待加强。

教学方法与手段

1.教学方法：

-采用讲授法，引导学生理解《别云间》的背景和作者情感。

-运用讨论法，鼓励学生分享对诗句的理解和感受，培养批判性思维。

-结合情境教学法，通过角色扮演等方式，让学生更直观地体验诗中的意境。

2.教学手段：

-利用多媒体展示《别云间》的原文，便于学生阅读和跟读。

-结合视频资料，介绍诗人背景和创作环境，丰富学生的知识背景。

-使用教学软件，进行互动问答和游戏，提高学生的学习兴趣和参与度。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师播放一段关于江南水乡的风景视频，引导学生感受自然美景。

-提问：同学们，你们能从视频中感受到什么样的情感？

-引出课题：《别云间》是一首描写江南美景的诗，让我们一起走进这首诗，感受诗人的情感。

2.讲授新知（20分钟）

-教师介绍作者陈子龙，介绍其生平和创作背景。

-学生齐读《别云间》，教师逐句讲解，引导学生理解诗句。

-分析诗中的意象，如“云间”、“江南”等，引导学生体会诗人对家乡的眷恋之情。

-讨论诗中的修辞手法，如比喻、拟人等，分析其表达效果。

-分析诗中的情感，引导学生体会诗人的忧国忧民之情。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组讨论，选取诗中的任意一句，结合自己的理解进行创作。

-各组展示创作成果，教师点评，引导学生学习借鉴。

-教师总结创作要点，强调情感表达和修辞手法的重要性。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结《别云间》的特点和艺术价值。

-提问：同学们，通过学习这首诗，你们有哪些收获？

-学生分享学习心得，教师总结。

5.作业布置（5分钟）

-阅读课外古诗词，选择一首自己喜欢的作品，进行赏析和创作。

-撰写一篇关于《别云间》的读后感，表达自己的情感和感悟。

-课后收集关于陈子龙的相关资料，了解其生平和创作背景。

备注：在教学过程中，教师应关注学生的参与度，鼓励学生积极发言，培养他们的自主学习能力。同时，教师要注意引导学生正确理解古诗词，培养他们的审美情趣和文化自信。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-陈子龙生平资料：收集陈子龙的生平事迹，包括他的政治立场、文学成就等，以便学生更全面地了解诗人。

-江南水乡文化：介绍江南水乡的历史文化，包括地理环境、民俗风情等，帮助学生更好地理解诗中的意象。

-同时期文学作品：搜集与陈子龙同时期的其他文学作品，如文天祥的《正气歌》、辛弃疾的《破阵子》等，进行比较阅读，拓展学生的文学视野。

-古代诗词鉴赏方法：介绍一些古代诗词鉴赏的基本方法，如意象分析法、情感分析法等，帮助学生提高鉴赏能力。

2.拓展建议：

-学生可以阅读陈子龙的诗歌作品，如《七子之歌》、《临江仙·夜泊牛渚怀古》等，深入体会诗人的情感世界。

-鼓励学生参观江南水乡，实地感受诗中的美景，将所学知识与实际相结合。

-组织学生进行小组合作，选取一首陈子龙的诗作，进行深入研究，撰写研究报告。

-开展“诗词创作大赛”，让学生尝试模仿陈子龙的风格，创作自己的诗词作品。

-邀请文学专家进行讲座，分享古