五年级英语下册 Unit 2 My favourite season说课稿 人教PEP.docxVIP

五年级英语下册Unit2Myfavouriteseason说课稿人教PEP

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课程基本信息

1.课程名称：五年级英语下册Unit2Myfavouriteseason

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2023年3月15日星期三第3节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习不同季节的特点和喜好，学生能够运用英语描述季节，增强跨文化交流的意识。同时，通过小组合作和讨论，学生能够提高合作学习和解决问题的能力，培养批判性思维和创造性思维。此外，通过本课的学习，学生将增强对自然环境的关注，培养保护环境的责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

①词汇教学：正确理解和运用与季节相关的词汇，如spring,summer,autumn,winter，以及描述天气的词汇，如sunny,cloudy,rainy,snowy。

②句型结构：能够正确运用一般现在时态描述个人的喜好和季节的特点，如Ilikespringbecause...。

③交际能力：能够用英语询问和回答关于季节的问题，进行简单的对话交流。

2.教学难点

①词汇运用：学生在实际语境中灵活运用季节相关词汇，尤其是在描述个人喜好时能够选择恰当的词汇。

②语法知识：理解并掌握一般现在时态的用法，能够正确构造句子表达对季节的感受。

③文化理解：理解不同文化中人们对季节的不同喜好，以及季节变化对人们生活的影响。

④语言表达能力：在小组活动中，学生能够清晰地表达自己的观点，并倾听他人的意见，进行有效的沟通。

教学方法与策略

1.采用互动式教学方法，结合讲授、小组讨论和角色扮演，激发学生的学习兴趣。

2.设计“SeasonsShowandTell”活动，让学生展示自己收集的季节图片或物品，并用英语描述。

3.利用多媒体课件展示不同季节的图片和视频，帮助学生直观理解季节特点。

4.通过“SeasonsQuiz”游戏，复习和巩固季节相关词汇和句型。

5.鼓励学生利用网络资源进行自主学习，查找不同季节的文化习俗。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示四季变化的图片或视频，提问学生：“Doyouknowthefourseasons?Whichseasondoyoulikebest?Why?”引导学生思考并分享自己的喜好。

-回顾旧知：复习一般现在时态的用法，提问学生：“Canyourememberhowtodescribethingsinthepresenttense?Givemesomeexamples.”

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课将要学习的季节词汇和句型，如spring,summer,autumn,winter；sunny,cloudy,rainy,snowy；Ilike...because...

-举例说明：通过展示不同季节的图片，用英语描述每个季节的特点，如“Springistheseasonofflowersandtrees.It’ssunnyandwarm.”

-互动探究：分组让学生讨论自己最喜欢的季节，并尝试用英语表达原因，教师巡视指导。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据所学词汇和句型，制作自己的“SeasonsBook”，用图片和文字描述每个季节。

-教师指导：在学生制作过程中，教师巡回指导，纠正发音和语法错误，鼓励学生创新表达。

4.课堂总结（约5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调季节词汇和句型的运用。

-提问学生：“Whatdidyoulearntoday?Canyouusethenewwordsandsentencestodescribeyourfavoriteseason?”

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生回家后，用英语写一篇短文，描述自己最喜欢的季节，并解释原因。

-提示学生：在写作过程中，注意使用本节课所学的词汇和句型，注意语法正确。

6.课后拓展（约10分钟）

-鼓励学生收集关于不同季节的资料，如图片、故事等，下节课分享给全班同学。

-引导学生思考：不同季节对人们的生活有什么影响？我们可以如何保护自然环境？

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：学生在学习结束后，能够熟练掌握与季节相关的词汇，如spring,summer,autumn,winter，以及描述天气的词汇，如sunny,c