途中跑 说课稿-2023-2024学年高二上学期体育与健康人教版必修第一册.docxVIP

途中跑说课稿-2023-2024学年高二上学期体育与健康人教版必修第一册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以“途中跑”为主题，结合高二上学期体育与健康人教版必修第一册的内容，通过实际操作和理论讲解相结合的方式，让学生掌握途中跑的基本技巧和要领。课程设计注重培养学生的运动技能和团队协作能力，同时强调安全意识和锻炼效果。通过本节课的学习，使学生能够熟练运用途中跑技巧，提高运动成绩。

二、核心素养目标

培养学生对田径运动的兴趣和热爱，提升学生的运动技能和体能水平。通过途中跑的学习，强化学生的规则意识、安全意识和团队协作精神。同时，培养学生的自我挑战和自我超越的意志品质，激发学生在体育活动中追求卓越的精神。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入高二上学期之前，已基本掌握了基本的跑的技术动作，对起跑和冲刺跑有一定的了解。但对于途中跑这一技术环节，多数学生对动作要领的理解和掌握程度有限，需要通过本节课的学习进行强化。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生正处于青春期，对新鲜事物充满好奇心，对体育活动的参与度较高。他们的学习能力强，能够快速接受新知识，但学习风格各异，有的学生更倾向于视觉学习，有的则更喜欢实践操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习途中跑时，学生可能面临以下困难：一是对动作要领理解不够深入，导致动作不规范；二是协调性和节奏感不足，影响跑步效率；三是体能不足，难以持续保持正确的跑步姿势。此外，部分学生可能因为心理压力过大，导致运动表现不佳。教师需要针对这些挑战，通过针对性的教学方法和心理辅导，帮助学生克服困难。

四、教学资源

-软硬件资源：田径场、跑道、秒表、标志物、音响设备

-课程平台：学校体育教学平台

-信息化资源：途中跑技术动作视频、教学PPT、在线运动分析软件

-教学手段：示范讲解、分组练习、游戏化教学、视频反馈

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如“观看途中跑技术视频，分析途中跑的关键动作和呼吸节奏”。

设计预习问题：围绕“途中跑技术动作要领”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，如“途中跑时如何保持身体平衡？”、“呼吸节奏对途中跑有什么影响？”。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果，如通过预习报告或课堂提问来了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解途中跑技术动作要领。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解途中跑技术动作要领，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示优秀运动员的途中跑视频，引出“途中跑技术”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解途中跑的技术动作要领，如“摆动腿与支撑腿的协调配合”、“步频与步幅的调整”。

组织课堂活动：设计“接力跑”小组练习，让学生在实践中掌握途中跑技能。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与“接力跑”练习，体验途中跑知识的应用。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解途中跑技术动作要领。

实践活动法：设计“接力跑”实践活动，让学生在实践中掌握途中跑技能。

合作学习法：通过小组练习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解途中跑技术动作要领，掌握途中跑技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“途中跑技术”，布置“模拟比赛”作业，让学生设计自己的跑步策略。

提供拓展资源：提供与途中跑相关的拓展资源，如“田径运动历史”书籍、相关网站等。

学生活动：

完成作业：认真完成“模拟比赛”作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的途中跑知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

六、知识点梳理

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