高中信息技术粤教版必修说课稿　-4.1.1 认识计算机与程序[001].docxVIP

高中信息技术粤教版必修说课稿-4.1.1认识计算机与程序

主备人

备课成员

设计意图

本节课以“认识计算机与程序”为主题，旨在引导学生了解计算机的基本组成和工作原理，初步掌握程序的基本概念。通过学习，学生能够理解计算机与程序的关系，激发对信息技术的学习兴趣，为后续课程的学习奠定基础。

核心素养目标

培养学生信息意识，认识到计算机在现代社会的重要性；提升计算思维，通过分析计算机与程序的关系，培养逻辑推理和问题解决能力；增强数字化学习与创新实践能力，通过实际操作和项目体验，提高编程基础和创新能力。

重点难点及解决办法

重点：计算机硬件组成及其功能，程序的基本概念和结构。

难点：理解计算机硬件与软件之间的关系，程序设计的初步认识。

解决办法：通过实物展示和多媒体演示，帮助学生直观理解计算机硬件；结合实际案例，讲解程序设计的基本原理，引导学生通过编程实践加深理解。突破策略包括：小组讨论，共同探究计算机硬件与软件的关系；设置阶梯式编程任务，逐步提升学生对程序设计的认知。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授法结合互动提问，引导学生逐步理解计算机硬件和程序概念。

2.设计实验操作环节，让学生动手组装简易计算机模型，加深对硬件结构的认识。

3.运用案例分析法，通过实际编程案例，让学生体验程序设计过程。

4.利用多媒体教学，展示计算机工作原理动画，增强学生的直观感受。

5.组织小组讨论，让学生分享对计算机与程序关系的理解，促进知识内化。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对计算机与程序的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道计算机是什么吗？它在我们的生活中扮演着怎样的角色？”

展示一些关于计算机的图片或视频片段，让学生初步感受计算机的魅力或特点。

简短介绍计算机的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.计算机基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解计算机的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解计算机的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍计算机的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.计算机案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解计算机的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的计算机案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解计算机的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用计算机解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论计算机的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与计算机相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对计算机的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调计算机的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括计算机的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调计算机在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用计算机。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固所学知识，提高学生的实际应用能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于计算机与程序的小论文，探讨计算机技术在某一领域的应用和发展趋势。

要求学生在作业中结合所学内容，提出自己的见解和建议，培养学生的独立思考和分析能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-计算机发展史资料：提供计算机发展历程的图文资料，包括早期计算机的图片、计算机制造商的简介等，帮助学生了解计算机的演变过程。

-程序设计基础教程：推荐一些入门级的程序设计教程，如Python编程基础、HTML/CSS网页设计等，帮助学生掌握编程基础。

-计算机组成原理相关书籍：介绍一些关于计算机组成原理的书籍，如《计算机组成与设计：硬件/软件接口》、《深入理解计算机系统》等，为对计算机硬件有兴趣的学生提供深入学习的资源。

-计算机编程竞赛案例：收集一些国内外计算机编程竞赛的优秀案例，让学生了解编程竞赛的形式和内容，激发学生的编程兴趣。

2.拓展建议：

-学生可以通过阅读计算机发展史资料，了解计算机的起源和发展，从而对计算机产生更深的兴趣。

-鼓励学生自