三年级英语下册 Module 2 Unit 1 They are monkeys说课稿1 外研版（三起）.docxVIP

三年级英语下册Module2Unit1Theyaremonkeys说课稿1外研版（三起）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

三年级英语下册Module2Unit1Theyaremonkeys说课稿1外研版（三起）

设计意图

本节课以“他们都是猴子”为主题，通过对话、歌曲、游戏等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习单词和句型。通过本节课的学习，学生能够掌握关于动物的基本词汇，并能运用所学知识进行简单的日常交流。同时，培养学生的观察能力和合作意识。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生核心素养中的语言能力、学习能力、文化意识和思维品质。通过学习动物名称和描述性句型，学生将提升英语听、说、读、写技能。同时，通过参与活动，学生将发展跨文化理解，增强对生物多样性的尊重和保护意识，培养逻辑思维和批判性思维能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生已经接触了基本的英语字母和简单的单词，对英语学习有一定的兴趣和基础。在之前的课程中，他们学习了基本的问候语、颜色、数字等基础词汇，并对简单的日常对话有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对新鲜事物充满好奇心，对动物主题的学习尤其感兴趣。他们的学习能力强，能够通过图片、动作和情境快速理解和记忆新词汇。学习风格上，学生偏好通过游戏和互动活动来学习，同时也适应通过歌曲和故事来提高语言技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能在发音上遇到困难，尤其是对于一些英语音素不熟悉的单词。此外，学生可能难以将新学的词汇和句型应用到实际对话中。在小组活动中，学生可能需要更多的指导来确保每个成员都能积极参与和表达。

教学方法与策略

1.采用直观教学法，通过图片、动作和歌曲等直观手段辅助教学，帮助学生理解和记忆动物名称和描述性句型。

2.实施互动式教学，设计角色扮演活动，让学生在模拟情境中运用所学词汇和句型，提高语言实际应用能力。

3.利用多媒体资源，如动画视频和互动软件，增加课堂趣味性，同时帮助学生更好地理解和记忆新知识。

4.通过小组合作学习，鼓励学生相互交流，共同解决问题，培养团队合作精神。

教学过程

1.导入新课

-教师用多媒体展示一系列动物图片，如猴子、熊猫、狮子等，引导学生用英语说出这些动物的名称。

-提问：“Whatanimalsdoyousee?CanyounamesomeanimalsinEnglish?”

-学生回答，教师纠正发音，并复习已学的动物词汇。

2.课文主旨内容探究

-教师呈现课文内容，学生阅读并跟读，熟悉课文中的对话和句型。

-提问：“Whatarethemonkeysdoing?Whatdotheysay?”

-学生分组讨论，分享他们对课文的理解。

3.词汇学习

-教师板书课文中的重点词汇，如“monkey”、“elephant”、“giraffe”等。

-通过图片、动作和语境，让学生理解这些词汇的意思，并进行拼写练习。

-进行词汇游戏，如“单词接龙”，帮助学生巩固词汇。

4.句型学习

-教师展示课文中的关键句型，如“Theyaremonkeys.”、“Thesearegiraffes.”等。

-学生跟读句型，教师纠正发音，并讲解句型结构。

-设计填空练习，让学生根据图片或情境选择正确的句型。

5.角色扮演

-教师将学生分成小组，每组扮演课文中的角色，进行对话练习。

-学生在练习过程中，教师巡视指导，纠正发音和语法错误。

-各组轮流表演，全班学生观看并评价。

6.游戏环节

-教师组织“动物寻宝”游戏，学生在游戏中运用所学词汇和句型。

-学生分组寻找隐藏在教室各处的动物图片，根据图片说出对应的英文名称。

7.小组合作学习

-教师分发任务卡，每组根据任务卡上的提示，用英语描述一种动物。

-学生合作完成描述，教师巡视指导，帮助学生纠正发音和语法。

-各组展示描述，全班学生评价，教师总结。

8.总结与反思

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-学生分享学习心得，教师总结本节课的收获。

-鼓励学生在课后继续学习，将所学知识运用到实际生活中。

9.布置作业

-教师布置课后作业，包括复习课文、背诵重点句型、用所学词汇写一篇关于动物的短文。

学生学习效果

学生学习效果

1.词汇掌握：

-学生能够正确识别并使用课文中的关键词汇，如“monkey”、“elephant”、“giraffe”等。

-学生在日常生活中能够运用所学词汇描述动物，如在与家人朋友交流时提及“Lookatthisgir