一年级语文上册angengingong教案北师大版.docVIP

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angengingong

教学目标：

1、学会后鼻韵母ɑngengingong和整体认读音节ying、yuɑn，读准音，认清形。

2、学习声母与ɑngengingong组成的音节，能精确拼读音节。

3、能够依据音节拼读句子。

4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。

教学重点：

学会四个后鼻韵母，拼读带有这些后鼻韵母的音节。

教学难点：

en—eng、in—ing的读音简单混淆。

教具打算：

拼音卡片、课件。

课时支配：

一课时

教学过程：

第一课时

一．复习旧知，导入新课

1.同学们，从开学到现在我们已经在拼音王国里相识了许多的字母挚友，并且为这些字母挚友找到了许多的伙伴，你们还你们还记得上节学得内容吗？

2．出示卡片，学生复习ɑneninunün。

二．学习αngengingong

1．出示αeio导入新课。问小挚友请细致看，这四个字母大家还相识吗？今日老师还带来了他们共同的挚友，是谁呢？（板书：ng）

2．当αeio和ng这个挚友在一起时就组成了我们今日要学得新韵母。

（幻灯片1：ɑngengingong）

ng发音时舌根高抬，舌尖后缩，气流从鼻腔出来，所以和他组成的韵母就叫“后鼻韵母”，生读“后鼻韵母”。

3．学生尝试读，老师正音。并指导发音要领：我们在-n后面加上一个字母g，在这里它不念g，和n合在一起念“-ng”。发-ng的时候，口要开得大一些，舌尖的后面部分要往后靠，下巴要放下来。

4．老师范读，生跟读，同桌之间相互教读，老师抽查读。

5．练读四声，出示带声调的韵母。

(1)自由读。

(2)组长指，组员读。（顺度、倒读、跳读）

(3)齐读点名读。

6．视察αngengingong在四线格的位置。

(留意每个复韵母两个字母要写得紧凑。)

7比一比，看一看，看谁认得准。(幻灯片2)

三、练习拼读音节

1．αngengingong要和四个小挚友做嬉戏，他们藏在下面的音节里，你们还相识他们吗？（出示音节）

sh-àng-shàng上f-ēng-fēng风

d-īng-dīng丁h-óng-hóng红

2．你们找到他们了吗？他们和好挚友在一起你能读准吗？自己读，假如有困难，可以请同桌帮帮你。

3．做嬉戏：摘苹果

苹果中藏这音节，请你把它摘下来，带着大家读一读，假如能用这个音节组个词更好。

摘苹果的同学领读对的，苹果嘉奖给他。

4．考考你：wēn、wén、wěn、wèn、wēng、wéng、wěng、

wèng这几个音节你能熟读下来吗？好挚友赛一赛。不会的请他帮一帮。

5．对比读：（幻灯片3）

αn—αngen—engin—ing，说说每组有什么不同？

6．三拼音练习：

q—i—āng→qiāng（手枪）ch—u—āng→chuāng（窗户）

x—i—óng→xióng（熊猫）x—i—àng→xiàng（翱翔）

四．课中操。（幻灯片3）

念儿歌，并配上动作表演：

放羊娃，喜洋洋，

挥动羊鞭去放羊。

青青草，满山岗，

羊儿吃得肥又壮。

五．学习整体认读音节ying、yuɑn。

（一）学习整体认读音节ying

1．出示老鹰的挂图，“鹰”老鹰的“鹰”，板书ying。请大家比较ing和ying有什么不同，有相同？回忆以前学得韵母ie和整体认读音节ye生试说。

（这里的ing加上了大y成为了ying，它们的读音相同。

ing是后鼻韵母，ying是整体认读音节）

2．练习读整体认读音节的四声。

（二）学习整体认读音节yuɑn。

1．出示（元yuɑn）请学生借助熟字认读。

2．老师范读、领读，自由读，开火车读。

3．进行四声练习：

yuān（冤家）yuán（缘由）yuǎn（遥远）yuàn（庭院）

（三）比一比，读一读，你发觉了什么？（幻灯片4）

1、yiyinying

2、yueyun

3、yeyuαn

（先小组沟通，再全班沟通。）

六、课堂检测

拼读音节：

dàxiàngbāngmángxìnfēngfēngzheng

xīngxingdēnglongyínghuǒchóng

七．布置作业

1．抽读后鼻韵母卡片，和妈妈竞赛谁读得好。

2．小挚友，今日我们学得这些韵母就在我们四周，你们能从我们四周找到他们吗？请把找到的登记来。和好挚友比一比，看谁找得多。