2024学年六年级英语上册Unit8NewYear’sParty第4课时教学设计陕旅版三起.docVIP

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Unit8第4课时教学设计

一、教学目标

1.了解字母组合oa，ou在常见单词中的读音规则，并学习运用其读音规则拼读新单词。

2.能驾驭动词过去式的改变规律并精确运用一般过去时态谈论、描述有关新年聚会的情境，做到会学、会用。

二、教学打算

1.老师打算：

(1)Readthewords部分的音频。

(2)Matchandtalk部分的图片和单词卡片。

(3)Makeupthesentencesandreorderthemtomakeastory部分的单词卡片。

三、教学方法建议

I.课程导入(LeadingIn)

老师先与学生打招呼，然后依据本单元的话题和功能句引导学生会话，进行热身。以下问题可作会话活动的问答参考：

WhendidyouhaveyourNewYear’spartylasttime?

Whatdidyoudoattheparty?

Whatmadeyoulaugh?Why?

Wereyouexcited?

II.课程展示活动和过程的设计建议（Presentation）

1.PartBReadthewords

(1)老师先播放Readthewords部分的录音，让学生抛开课本听录音并尝试拼法单词；可请几名同学干脆在黑板上写，之后师生一起拼读黑板上写出的单词，画出每个单词中发音相同的字母组合oa和ou，引导学生总结发音规律。

教学小贴士

oa在重读音节中读双元音[??]，发音同元音字母o的字母音；字母组合ou在重读音节中读双元音[au]。发音时先口张大，发出[a]的音，再双唇渐渐收圆发出[u]的音，双元音发音时要留意从第一个音素向其次个音素滑动的过程要流畅。

(2)老师学生依据读音规则，试读Trytoreadmore部分的单词，然后播放这一部分的录音让学生跟读，订正错误的发音。

(3)老师供应更多含有字母组合oa及ou的常见的单词供学生练习：

oa:coal floatcoachloafroasttoast

ou:outaboutcountproud groundmouse

2.PartCMatchandtalk

(1)老师拿出所打算的本部分的单词卡片，要求学生认读并造句：...is...?

(2)老师将本部分的图片和单词卡片全部发给学生，采纳Passingdown的方式并按一个方向依次传递卡片，老师发出停止指令后，拿到卡片的学生快速起立找挚友，使图片和单词卡片配对。

(3)老师要求全班学生与持卡片的学生进行问答，或者要求持卡片的两人进行问答展示：

A:Whatdoyouthinkofthe…?

B:It’s...

(4)老师引导学生两人一组细致视察图片并按要求连线后与同伴进行问答练习，完成本部分的检测活动。

3.PartCMakeupthesentencesandreorderthemtomakeastory

(1)老师指导学生在规定时间内先完成本部分的连词成句，并试着将答案写在每小题的下面。老师留意在班里巡察，防止有的学生因为缺乏答题技巧不愿动脑筋。

教学小贴士

做连词成句这种类型的习题时，老师须要向学生强调几点：

1.做题前细致读题，推断句子是陈述句还是疑问句，是一般疑问句还是特别疑问句。

2.陈述句式找准主语、动词和宾语；一般疑问句找到be动词、助动词或者情态动词；特别疑问句找到特别疑问词。

3.完成之后，检查是否有掉词、漏词的现象，是否写清了标点符号，大小写是否正确。

4.通读句子再次检查。

(2)老师将所打算的本部分的句子卡片分发给五名学生，然后发指令，让这五个学生快速将正确的句子按依次写到黑板上。比比看，谁排列得又快又好。

(3)参考答案：

1.Everyonewasexcitedattheparty.

2.DidKittywinagift?

3.Colin’sjokemadeuslaugh.

4.Kevinplayedtheguitarwell.

5.Wehadapartyyesterday.

(4)老师将全班同学分为四组，要求每组学生将所组成的句子依据依次正确排列，使其成为内容流畅，意思连贯的一段话。如：Wehadapartyyesterday.Everyonewasexcitedattheparty.Kevinplayedtheguitarwell.Colin…老师留意激励学生加入atthebeginning,then,afterthat,f