Unit1 Festivals and Celebrations Reading for Writing(说课稿)高一英语同步高效课堂(人教版2019必修第三册).docx

Unit1FestivalsandCelebrationsReadingforWriting(说课稿)高一英语同步高效课堂(人教版2019必修第三册)

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit1FestivalsandCelebrationsReadingforWriting(说课稿)高一英语同步高效课堂(人教版2019必修第三册)

课程基本信息

1.课程名称：Unit1FestivalsandCelebrationsReadingforWriting

2.教学年级和班级：高一英语，班级名称

3.授课时间：2023年10月26日星期四10:00-11:30

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过阅读理解不同文化背景下的节日庆祝活动，提升对英语文本的解读能力；通过写作练习，锻炼运用英语表达个人观点和描述文化习俗的能力。同时，引导学生思考节日背后的文化内涵，增强跨文化交际意识，提高对文化差异的敏感性和尊重性。

学情分析

高一学生正处于青春期，对世界充满好奇，对文化节日有着浓厚的兴趣。在知识层面，学生对英语基本语法和词汇掌握较好，具备一定的阅读理解能力。然而，由于英语学习背景和个体差异，学生在英语写作方面存在一定程度的困难，如词汇运用不当、句式单一、逻辑性不强等。

在能力方面，学生普遍具备较强的听力理解和口语表达能力，但在阅读和写作方面需要进一步提高。他们对于英语写作的技巧和方法认识不足，缺乏有效的写作策略和思路。

在素质方面，学生的自主学习能力和合作学习能力有待提高。部分学生缺乏英语学习的兴趣，对写作练习存在抵触情绪，这可能会影响他们对本节课的学习效果。

行为习惯上，部分学生存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题，这可能会影响课堂氛围和教学效果。

综合以上分析，本节课的教学设计应充分考虑学生的实际情况，通过创设有趣的学习情境，激发学生的学习兴趣，培养他们的英语写作能力，同时注重提升学生的文化意识和思维品质。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有《人教版2019必修第三册》教材，以便跟随课堂进度进行阅读和写作练习。

2.辅助材料：准备与节日相关的图片、视频以及节日习俗的介绍，以丰富教学内容，激发学生兴趣。

3.教学工具：使用多媒体设备展示相关节日庆祝活动的图片和视频，帮助学生更好地理解文化背景。

4.教室布置：设置小组讨论区，鼓励学生分组讨论节日庆祝活动，促进合作学习和交流。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对节日庆祝的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们最喜欢的节日是哪一个？为什么？”

展示一些关于节日的图片或视频片段，如春节的烟花、圣诞树的装饰等，让学生初步感受节日的氛围和特点。

简短介绍节日庆祝的基本概念和重要性，如节日是人类文化的重要组成部分，是人们表达情感、传承文化的重要方式。

2.节日基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解节日的基本概念、组成部分和特点。

过程：

讲解节日的定义，包括其主要目的和庆祝方式。

详细介绍不同节日的组成部分或传统习俗，使用图表或示意图帮助学生理解，如春节的年货准备、圣诞节的礼物交换等。

3.节日案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解节日的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的节日案例进行分析，如春节、圣诞节、万圣节等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解节日的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何通过节日庆祝活动增进人际关系和文化交流。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个节日进行深入讨论，如探讨如何庆祝春节、如何推广节日文化等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对节日的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调节日的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括节日的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调节日作为文化传承和情感表达的重要载体，鼓励学生关注节日文化，尊重和传承传统习俗。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于节日的