14 《回忆我的母亲》（第2课时）（教学设计）七年级语文上册（统编版2024）.docxVIP

第14课回忆我的母亲（第2课时）

教学目标

教学目标

1．体会本文叙议结合的写作方法，感悟作者抒发的情感。

2．体会本文朴实无华而又饱含深情的语言特点。

教学重点

教学重点

1．体会本文叙议结合的写作方法，感悟作者抒发的情感。

2．体会本文朴实无华而又饱含深情的语言特点。

教学难点

教学难点

体会本文叙议结合的写作方法，感悟作者抒发的情感。

教学过程

教学过程

新课导入

《回忆我的母亲》是一篇悼念自己母亲的文章，字里行间所传达的对母亲的真挚情感让人动容。作者是用什么写作方法做到这一点的呢？本节课我们一起来探究。

新知探究

一、合作探究

【活动内容】1．作者用了大量的笔墨，或简或详地叙述了母亲“勤劳一生”的众多事例。作为一篇回忆性散文，除了记叙，本文还运用了什么表达方式？分析下面的语句，体会其表情达意的作用，并试着从文中再找出几句运用相同表达方式的语句。

（1）这在母亲心里是多么惨痛悲哀和无可奈何的事情啊！

（2）母亲是个好劳动。

（3）母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动。

（4）我应该感谢母亲，她教给我与困难做斗争的经验。

（5）在这条路上，我一天比一天更加认识：只有这种知识，这种意志，才是世界上最可宝贵的财产。

（6）母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。

2．本文在记叙中穿插议论的写法有什么作用？

【设计意图】引导学生把握本文叙议结合的写作方法，体会议论句表情达意的作用。

二、品味语言

【活动内容】本文并没有精致华丽的文辞、情节曲折的故事，但情深意切，感人至深。细读下列语句，体会其中蕴含的情感。

（1）母亲这样地整日劳碌着。

（2）这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。

（3）母亲年老了，但她永远想念着我，如同我永远想念着她一样。

（4）母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。

【设计意图】引导学生分析本文的语句，品味本文朴实无华而又饱含深情的语言特点。

课堂小结

本文是一篇回忆性散文，全文以叙述为主，穿插议论，作者用朴实无华的语言表达了对母亲的赞颂与怀念。这种叙议结合的写法对我们的写作具有借鉴意义。

教学反思

教学反思

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________