16.我的未来（课件）六年级心理健康（南大版）.pptx

我的未来;一、课前小游戏：我的未来画像;第一部分;我的未来画像

游戏目的：

通过简单的绘画活动帮助学生放松心情，并引导他们思考自己的未来。

具体规则：

每位同学准备一张白纸和彩笔。老师播放一段轻松的背景音乐。同学们闭上

眼睛，想象自己30年后的生活场景，可以是职业、家庭或生活中的某个特别瞬间。

打开眼睛后，在纸上画出刚才想象的场景。完成后与同桌分享你的作品，说一说

你画的是什么，以及为什么这样画。

;第二部分;在一个美丽的小镇上，住着一个名叫小杰的孩子。他今年12岁，正在读小学

六年级。小杰非常聪明，学习成绩一直名列前茅，

但他对自己的未来感到迷茫。有时候他会梦想成

为一名宇航员，遨游太空；有时候他又想成为一

位画家，用画笔记录世界的美好。尽管他有很多

想法，却不知道如何选择未来的道路。一天放学

后，小杰遇到了学校的辅导老师张老师。他向张

老师倾诉了自己的困惑……;问题

你觉得小杰应该怎样才能更好地规划自己的未来呢？

如果你是小杰的朋友，你会给他哪些建议？;第三部分;活动一：梦想之树

活动目标：

帮助学生认识到设立长期与短期目标的重要性，并学会如何制定可行的

成长计划。

所需材料：A4纸、彩笔。

具体步骤：

老师先介绍一棵象征着个人成长的梦想之树的概念，其中树干代表个人核心

价值观(如诚实、勇敢等)，树枝代表不同的兴趣爱好及可能的职业方向，树叶则

对应具体的短期目标。每个学生根据自己的实际情况绘制一棵属于自己的梦想之树。

;注意鼓励孩子们尽量发挥创意，让这棵树充满

个性。完成后，请几位同学自愿上台展示他们的作

品，并简述每部分所代表的意义。分享结束后，全

班一起讨论如何将这些美好的愿望转化为实际行动。

总结：

通过这次活动，希望大家能够更加清晰地认识

到自己内心深处真正渴望的东西是什么，并且知道

如何去一步步接近那个目标。

;活动二：角色扮演—小小面试官

活动目标：

让学生体验不同职业的特点，增强对未来职业选择的兴趣。

所需材料：

提前准备好几份关于??同职业的基本信息卡(包括工作内容、技能要求等)。

具体步骤：

将班级分成若干小组，每组选出一名成员担任“求职者”，其余人扮演面试官。

“求职者”随机抽取一个职业卡片，然后根据自己对该职业的理解准备一段自我介绍。

;面试开始，“求职者”依次回答“面试官”的提问

(可事先设定一些常见问题如“你为什么想从事这个职

业？”、“你认为自己具备哪些优势？”等)。

一轮过后，交换角色继续游戏。游戏结束后，每个小组

推选表现最佳的一名“求职者”，由老师颁发“最佳风采奖”。

总结：

此环节旨在通过模拟真实的职场环境，让同学们提

前感受到不同岗位的工作氛围，从而对自己将来可能从

事的职业形成初步印象。

;;;第四部分;课堂总结

今天我们围绕“我的未来”这一主题展开了丰富的讨论与实践，从梦想之树到小

小面试官，再到最后的时间胶囊，大家都积极参与进来，展现了无限创造力。

方法讲解：

明确个人价值观，找到内心真正热爱的事物。

制定合理的学习计划，分阶段设定目标。

多尝试新事物，勇于接受挑战。

培养良好的沟通技巧，善于倾听他人意见。

保持乐观积极的心态，即使遇到挫折也不轻易放弃。

定期回顾反思，调整策略以适应变化。

;第五部分;课外活动

任务说明：

请同学们利用周末时间采访一位你心目中的榜样人物(可以是家人、邻居

或者社区里的知名人士)，了解他们是如何规划自己的职业生涯并取得成功的。

提交形式：

下周回校时带上采访记录表，我们将组织一次小型报告会，让大家有机

会相互学习借鉴。

希望通过本次课程的学习，每位同学都能对自己未来的发展有更深刻的认识，

并满怀信心地迎接每一个明天！