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第五单元《13.校园电影节》教学设计-2024-2025学年浙人美版（2024）初中美术七年级下册

一、教材分析

《校园电影节》是浙人美版初中美术七年级下册第五单元《我是电影人》中的重要一课。本单元旨在引导学生深入了解电影艺术这一综合性的文化形式，通过一系列课程让学生从电影的基本元素、制作流程等方面进行学习，从而提升学生对艺术的综合感知能力和实践创作能力。《校园电影节》这节课则是对整个单元知识的综合运用与实践展示，它为学生提供了一个将所学电影知识转化为实际活动策划与实施的平台。通过举办校园电影节，学生能够更加深入地理解电影艺术的魅力，培养团队协作、组织策划、审美鉴赏等多方面的能力。同时，这节课有助于营造校园艺术氛围，丰富校园文化生活，激发学生对艺术的热爱和创新精神，在初中美术教学体系中具有重要的实践意义和价值。

二、学情分析

七年级学生正处于对新鲜事物充满好奇、渴望展现自我的阶段。在之前的美术课程以及日常生活中，他们对电影有一定的接触和了解，但大多停留在观看层面，对于电影艺术的深入知识以及电影节的组织策划知之甚少。学生具备一定的美术基础和创新思维能力，能够参与简单的设计和创作活动。然而，在团队协作、组织协调以及将理论知识应用于实际操作方面，还需要进一步的引导和锻炼。部分学生可能对电影的某个方面有浓厚兴趣，如喜欢表演、摄影或剪辑等，但缺乏将这些兴趣整合到校园电影节策划中的经验。此外，学生个体差异较大，在活动参与度和表现能力上有所不同，有些学生可能较为积极主动，而有些学生可能需要更多的鼓励和引导才能参与到活动中来。因此，在教学过程中，需要教师充分考虑学生的特点，采用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与到校园电影节的策划与实施过程中。

三、教学设计理念

依据美术课程标准，秉持以学生为中心的教学理念，注重培养学生的核心素养。通过多样化的教学手段，如欣赏、讨论、实践、展示等，引导学生自主探究校园电影节的策划与实施方法。强调理论与实践相结合，让学生在学习电影节相关知识的基础上，通过实际操作亲身体验举办电影节的全过程，加深对知识的理解和掌握。注重激发学生的创新思维和创造力，鼓励学生在活动策划中发挥个性，提出独特的创意和想法。同时，关注学生的团队协作能力培养，通过小组合作的方式，让学生学会沟通、协调与分工，共同完成校园电影节的策划任务。此外，通过引导学生了解电影文化和举办电影节的意义，培养学生对艺术的热爱和审美鉴赏能力，提升学生的文化素养和综合能力。

四、教学目标

（一）知识与技能目标

学生能够准确理解电影节的基本构成要素、举办校园电影节的策划流程以及不同类型影片的特点。

熟练掌握设计电影节标志、制作宣传海报、撰写活动邀请函等相关技能，能够运用所学美术知识和技能进行创意表达。

学会运用多种宣传方式对校园电影节进行有效的宣传推广，提高学生的信息传播能力。

（二）过程与方法目标

通过欣赏国内外知名电影节的资料以及成功举办的校园电影节案例，培养学生的观察能力和审美感知能力，提升学生对电影节的认知水平。

组织学生进行小组讨论、方案策划和实践操作，提高学生的团队协作能力、组织策划能力和问题解决能力。

在宣传推广过程中，锻炼学生的沟通能力和信息整合能力，培养学生运用多种媒体资源进行宣传的能力。

通过对电影文化知识的学习，拓宽学生的文化视野，培养学生对艺术的探究精神。

（三）情感态度与价值观目标

激发学生对电影艺术和校园电影节的浓厚兴趣，培养学生对艺术活动的积极参与态度，提高学生的艺术素养。

鼓励学生在团队合作中发挥个人优势，增强学生的自信心和责任感，培养学生的团队合作精神。

引导学生感受电影文化的魅力，培养学生对多元文化的理解和包容，提升学生的文化素养和审美情趣。

通过举办校园电影节，丰富学生的校园文化生活，营造积极向上的校园艺术氛围。

五、教学重难点

（一）教学重点

全面了解电影节的构成要素和举办校园电影节的策划流程，包括主题确定、影片征集、奖项设置、宣传推广等环节。

熟练掌握设计电影节标志、制作宣传海报、撰写活动邀请函等实践技能，并能够将创意与美术知识相结合。

学会运用多种有效的宣传方式对校园电影节进行推广，吸引更多师生参与。

（二）教学难点

引导学生在校园电影节策划中发挥创新思维，提出具有独特性和吸引力的主题、活动形式等，避免策划方案的同质化。

确保学生在团队合作中能够有效沟通、合理分工，充分发挥每个学生的优势，共同完成校园电影节的策划任务，避免出现团队协作不畅的问题。

帮助学生克服在宣传推广过程中可能遇到的困难，如宣传效果不佳、资源有限等，提高宣传推广的实际效果。

六、教学准备

多媒体课件，包含国内外知名电影节的图片、视频资料，成功举办的校园电影节案例展示，电影知识讲解文档，以及相关的音乐素材等。

绘画工具和材料，为学生准备绘画