4.1.3 核素（讲义）-2024-2025学年高一化学同步教学说课稿+讲义（人教版2019必修第一册）.docx

4.1.3核素（讲义）-2024-2025学年高一化学同步教学说课稿+讲义（人教版2019必修第一册）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：化学

2.教学年级和班级：高一（1）班

3.授课时间：2024年11月10日第2节

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的科学探究能力，通过实验操作，让学生体验核素的概念。

2.增强学生的科学思维能力，引导学生理解同位素和同质异能素的概念。

3.提升学生的科学态度与价值观，认识到核素在科学研究和实际应用中的重要性。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入高一化学学习之前，已经接触过基础的化学概念，如元素、化合物、分子等。然而，对于核素这一概念，大多数学生可能没有系统的学习，对其理解较为模糊。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高一学生对于化学学科普遍抱有好奇心，但学习兴趣的持久性可能因个体差异而异。学生的能力水平参差不齐，部分学生可能具备较强的逻辑思维能力和实验操作能力，而另一些学生可能在理解抽象概念时遇到困难。学习风格上，有的学生偏好通过实验和观察来学习，而有的学生则更倾向于通过阅读和思考来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习核素时可能会遇到以下困难：一是对同位素、同质异能素等概念的理解，这些概念较为抽象，需要学生具备一定的抽象思维能力；二是核素在自然界和人类活动中的应用，学生可能难以将这些理论知识与实际情境相结合；三是实验操作中可能出现的误差和问题，需要学生具备一定的实验技能和问题解决能力。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：系统介绍核素的基本概念和分类，帮助学生建立初步认知。

-讨论法：引导学生探讨核素在实际生活中的应用，激发学生思考。

-实验法：通过核素性质实验，让学生亲身体验核素研究过程。

2.教学手段：

-多媒体演示：利用PPT展示核素相关图片和视频，增强直观感受。

-互动软件：使用教学软件进行核素知识问答，提高学生参与度。

-实验操作指导：提供实验操作步骤和注意事项，确保学生安全实验。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：展示自然界中的放射性物质，如铀矿、铯盐等，引发学生对放射性现象的兴趣。

2.提出问题：提问学生是否了解放射性物质，以及它们在日常生活中的应用。

3.学生回答：请学生分享已知的放射性物质信息，教师简要点评。

4.导入新课：介绍本节课的主题——核素，引出核素的概念。

二、讲授新课（用时20分钟）

1.核素概念讲解：介绍核素的基本定义，包括质子数、中子数、质量数等。

2.同位素介绍：通过实例讲解同位素的特性，强调同位素具有相同的化学性质但不同的物理性质。

3.同质异能素讲解：解释同质异能素的概念，举例说明其存在和影响。

4.实验操作演示：展示核素实验，如α衰变、β衰变等，让学生直观理解核素变化过程。

5.学生互动：提问学生实验观察到的现象，引导学生分析核素变化的原因。

6.教师总结：归纳核素的相关知识点，强调核素在科学研究中的应用。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.练习题展示：提供一系列核素相关练习题，包括填空、选择题和简答题。

2.学生独立完成：学生独立完成练习题，教师巡视指导。

3.学生展示：请学生展示解题过程，教师点评并纠正错误。

4.教师总结：对练习题进行总结，强调易错点和解题技巧。

四、课堂提问（用时5分钟）

1.提出问题：针对核素的概念和特性，提出几个思考性问题。

2.学生回答：学生分组讨论，每组派代表回答问题。

3.教师点评：教师对学生的回答进行点评，鼓励学生积极参与。

五、师生互动环节（用时5分钟）

1.教师提问：针对核素的应用，提出与实际生活相关的问题。

2.学生讨论：学生分组讨论，探讨核素在生活中的应用。

3.分享成果：每组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

4.核心素养拓展：引导学生思考核素研究对环境保护和能源利用的意义。

六、总结与作业布置（用时5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调核素的重要性。

2.作业布置：布置课后作业，包括核素相关练习题和研究性学习任务。

3.学生提问：解答学生在课堂上提出的问题。

4.结束语：鼓励学生在课后继续探究核素相关知识，培养科学探究精神。

总用时：45分钟

知识点梳理

1.核素的概念

-核素定义：具有相同质子数（原子序数）和相同中子数（质量数）的原子。

-核素特性：核素具有特定的质量数和原子序数，决定了其化学性质和物理性质。

2.同位素

-同位素定义：具有相同质子数但中子数不同的核素。

-同位素特性：同位素具有相同的化学性质，但物理性质如质量、放射性等可能不同。

-同位素实