12《盘古开天地》2024-2025学年四年级上册语文说课稿Word版（统编版）[001].docx

12《盘古开天地》2024-2025学年四年级上册语文说课稿Word版（统编版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《盘古开天地》，这是统编版语文四年级上册第二单元的一篇课文。主要内容包括盘古开天辟地的神话故事，以及通过这个故事所传递的勇敢、坚韧、无私等优秀品质。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在低年级阶段所学的神话故事有一定的关联性。学生已经接触过一些简单的神话故事，对本节课的学习具有一定的知识基础。同时，本节课通过引导学生深入理解神话故事，培养学生对传统文化的兴趣和热爱。

二、核心素养目标

1.培养学生的文化自信，通过学习《盘古开天地》，让学生了解中华优秀传统文化，增强对民族文化的认同感。

2.提升学生的语言建构与运用能力，通过朗读、复述等方式，让学生在理解故事内容的基础上，提高语言表达能力。

3.培养学生的思维品质，引导学生思考神话故事背后的寓意，锻炼学生的批判性思维和创造性思维。

4.增强学生的审美鉴赏能力，通过欣赏神话故事中的优美语句和形象，培养学生对美的感知和鉴赏能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：四年级学生经过两年的语文学习，已经具备了一定的语文基础，包括汉字的认读能力、基本的词汇积累、简单的句子结构和表达能力。他们在低年级时接触过一些神话故事，对故事的形式和内容有一定了解，为本节课的学习打下了一定的知识基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对神话故事有着天然的兴趣，喜欢听故事、讲故事，这有利于本节课的教学。在学习能力方面，学生已具备一定的阅读理解能力，能够初步把握课文内容。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过图片、视频等多媒体资源来辅助学习，而另一部分学生可能更喜欢通过朗读、角色扮演等方式来深入体验故事。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对神话故事中的一些抽象概念理解困难，如“混沌”、“开天辟地”等；在阅读过程中，可能会遇到一些较难的词汇，需要教师进行适当的解释和引导。此外，学生可能在表达自己观点和理解故事寓意时，缺乏深度和条理性，需要教师提供有效的指导方法，帮助他们提升思维能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版语文四年级上册第二单元《盘古开天地》的教材。

2.辅助材料：准备与课文相关的图片，如盘古开天辟地的插图，以及与神话故事相关的视频片段，以增强学生的视觉体验。

3.教学工具：准备黑板或白板，用于板书和展示关键信息。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习；准备书桌椅，确保学生舒适地阅读和书写。

五、教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师通过讲述神话故事的开头，如“很久很久以前，天地还是一片混沌……”，激发学生的好奇心，引出本节课的主题。

2.回顾旧知：教师提问：“同学们，你们还记得我们之前学过的神话故事吗？请举例说明。”引导学生回顾已有知识，为学习新内容做好铺垫。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：教师详细讲解《盘古开天地》的故事内容，包括盘古开天辟地的过程、盘古的身体变化等。

2.举例说明：教师结合图片、视频等多媒体资源，展示盘古开天辟地的场景，帮助学生理解故事情节。

3.互动探究：教师提问：“同学们，你们认为盘古为什么要开天辟地？这个故事告诉我们什么道理？”引导学生进行思考和讨论。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：教师将学生分成小组，每组选取一个与课文相关的主题进行讨论，如“盘古的品质”、“天地形成的过程”等。

2.教师指导：教师巡视各小组，及时给予学生指导和帮助，确保每个学生都能参与到讨论中。

四、课堂总结（约5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调盘古开天辟地故事的寓意和启示。

2.学生分享讨论成果，教师点评并总结。

五、作业布置（约5分钟）

1.学生课后阅读《盘古开天地》的相关资料，了解神话故事的起源和背景。

2.写一篇关于“盘古的品质”的短文，表达自己的看法。

3.家长签字确认学生完成作业情况。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-神话故事集：《中国古代神话故事集》等，收录了大量的中国古代神话故事，包括盘古开天地、女娲造人、夸父追日等，可以为学生提供更丰富的神话故事阅读材料。

-神话故事动画：《中国古代神话动画系列》，通过动画形式展现神话故事，有助于学生直观地理解故事情节和人物形象。

-中国古代地理知识：《中国古代地理知识》书籍或网站，介绍中国古代的地理环境、山脉、河流等，帮助学生了解神话故事发生的地理背景。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读《中国古代神话故事集》，选择其中的其他神话故事进行阅读，了解中国古代