第六单元 蔬菜的种植（说课稿）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动全国通用.docx

第六单元蔬菜的种植（说课稿）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动全国通用

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

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一、设计思路

本节课以三年级上册综合实践活动全国通用教材中的“第六单元蔬菜的种植”为主题，结合学生的年龄特点和认知水平，设计了一系列实践活动。通过引导学生观察、动手实践、交流分享，让学生了解蔬菜的生长过程，掌握基本的种植方法，培养学生的动手能力和团队协作精神。课程内容与课本紧密结合，旨在让学生在实践中学习，体验劳动的乐趣，增强环保意识。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标聚焦于培养学生的实践创新能力、生活适应能力和信息素养。通过蔬菜种植活动，学生将发展观察、实验和记录的科学探究能力，增强对自然环境的认识与尊重，提升环保意识。同时，通过团队合作完成种植任务，学生将锻炼沟通协作能力，培养责任感和分享精神。课程还将引导学生利用信息技术查询资料，提高信息检索与处理能力，为适应信息化社会打下基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①认识常见的蔬菜及其种植的基本步骤和方法。

②学会观察和记录蔬菜生长过程，培养科学探究习惯。

③掌握简单的种植工具和材料的使用技巧。

2.教学难点

①理解蔬菜生长的土壤、水分、光照等环境因素对生长的影响。

②运用科学方法进行观察和记录，形成准确的实验报告。

③在团队合作中，合理分工，有效沟通，共同完成种植任务。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《综合实践活动》三年级上册教材。

2.辅助材料：准备蔬菜生长过程的图片、视频，以及相关的科普文章。

3.实验器材：准备种子、土壤、花盆、浇水壶、小铲子等种植工具。

4.教室布置：划分种植实践区、观察记录区，布置必要的实验操作台和讨论空间。

五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：利用多媒体展示蔬菜生长的美丽图片，让学生直观感受蔬菜的丰富多样性和生长过程。

-提出问题：引导学生思考“我们常吃的蔬菜是从哪里来的？它们是如何生长的？”

-学生讨论：分组讨论，每组派代表分享讨论结果。

2.讲授新课（用时15分钟）

-简介蔬菜种植的基本知识：介绍常见蔬菜的种类、生长条件、种植步骤等。

-展示种植演示：现场演示种子种植的过程，边操作边讲解每个步骤的要点。

-互动提问：在演示过程中，针对每个步骤提问，检查学生的理解和掌握情况。

3.巩固练习（用时10分钟）

-分组实践：每组分配种子和种植工具，按照演示的步骤进行种植实践。

-观察记录：学生边种植边记录，观察种子的形态、土壤的状态等，并记录在笔记本上。

-分享交流：每组汇报种植过程中的观察和感受，教师进行点评和指导。

4.课堂提问与讨论（用时5分钟）

-提问：请学生回答蔬菜生长需要哪些条件？如何保证蔬菜的健康生长？

-讨论：引导学生讨论如何利用所学知识，在家庭或学校环境中种植蔬菜。

5.师生互动环节（用时10分钟）

-小组合作：每组根据种植的蔬菜，设计一份简单的种植计划书，包括种植时间、所需材料、管理方法等。

-角色扮演：每组选一位“种植专家”，向其他同学介绍自己的种植计划，其他同学提出疑问或建议。

-教师评价：教师对每个小组的种植计划进行评价，给予鼓励和建议。

6.总结与反思（用时5分钟）

-总结：教师总结本节课的学习内容，强调蔬菜种植的重要性和环保意识。

-反思：学生反思自己在种植过程中的表现，提出改进措施。

7.作业布置（用时2分钟）

-布置作业：要求学生回家后，尝试种植一种蔬菜，并记录生长过程，下节课分享。

整个教学过程围绕蔬菜种植的基本知识和实践操作，注重学生的参与和体验，通过小组合作和角色扮演等创新方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力和核心素养。

六、知识点梳理

1.蔬菜的定义与分类

-蔬菜的定义：蔬菜是指可供人类食用，主要来源于植物的不同部位，如叶、茎、根、花、果等。

-蔬菜的分类：蔬菜可以分为叶菜类、根茎类、茄果类、豆类、花菜类等。

2.蔬菜的生长条件

-土壤：蔬菜生长需要肥沃、排水良好的土壤。

-水分：适量的水分是蔬菜生长的关键，过多或过少都会影响生长。

-光照：大部分蔬菜需要充足的阳光，以保证光合作用的进行。

-温度：不同的蔬菜对温度的要求不同，适宜的温度有助于生长。

3.蔬菜的种植步骤

-选种：根据季节和土壤条件选择适合种植的蔬菜种子。

-种植：将种子按照适当的间距和深度种植在土壤中。

-管理：定期浇水、施肥、除草，保持蔬菜生长的良好环境。

-收获：蔬菜成熟后，及时收获，避免过熟或腐烂。

4.蔬菜生长过程中的科学探究

-观察记录：记录蔬菜生长过程中的变化，如高度、叶色、开花等。

-实验探究：通过对比实