《Unit 4 Travelling around：Lesson4》（教学设计）-2024-2025学年北师大版（三起）（2024）小学英语三年级下册.docxVIP

《Unit4Travellingaround：Lesson4》（教学设计）-2024-2025学年北师大版（2024）小学英语三年级下册

一、教学目标

（一）知识目标

学生能够准确认读、拼写并运用单词和短语：train（火车）、plane（飞机）、ship（轮船）、taxi（出租车）、ticket（车票/机票）、station（车站/火车站）、airport（机场）、harbour（港口）。

理解并熟练掌握核心句型：Howdoyougetto...?Igetthereby...Wheredoyougeton/offthe...?Igeton/offthe...at...，能用这些句型询问和描述到达旅行目的地的交通方式及上下车/机/船地点。

学生能够正确朗读并理解教材对话及短文内容，掌握其中的语音、语调及连读等发音技巧。

（二）能力目标

通过听、说、读、看等课堂活动，培养学生获取、处理和传递旅行交通相关信息的能力。

引导学生在实际情境中，运用所学句型流畅、准确地交流旅行中的交通安排，提升口语表达与语言运用能力。

鼓励学生以小组合作的形式完成旅行交通信息介绍的任务，锻炼团队协作与创新思维能力。

（三）情感态度与价值观目标

增强学生对不同交通方式的认识，培养学生在旅行中合理选择交通方式的意识。

让学生在交流旅行交通经历的过程中，体会不同交通方式带来的乐趣，激发学生对旅行的热爱。

二、教学重难点

（一）教学重点

掌握与旅行交通方式及相关地点的词汇和短语。

熟练运用询问和描述旅行交通安排的核心句型。

理解并能流利朗读对话和短文内容。

（二）教学难点

在实际交流中，灵活运用所学词汇和句型，根据不同的旅行情境，全面、准确地介绍交通安排，包括交通方式的选择、上下车/机/船地点及原因等。

能够综合运用所学知识，连贯、有条理地讲述一次旅行中的交通经历。

三、教学准备

多媒体课件，包含各种交通方式的图片、行驶视频，如火车在铁轨上奔驰、飞机在天空翱翔、轮船在海上航行等，以及教材对话和短文的音频、视频资料。还准备一些常见旅行目的地的图片，如北京、上海、海边城市等，用于课堂互动。

单词卡片，一面写有单词，另一面配有对应的图片，用于词汇教学和巩固练习。卡片内容涵盖所有新学词汇，如“train”对应火车图片，“airport”对应机场图片等。

制作旅行交通信息表格，用于学生在小组活动中整理和记录信息。表格设置“TravelDestination（旅行目的地）”“Transportation（交通方式）”“Get-onPlace（上车/机/船地点）”“Get-offPlace（下车/机/船地点）”等栏目。

准备不同交通方式的模型，如玩具火车、飞机模型、轮船模型、玩具出租车等，用于课堂展示和模拟情境。

设计旅行主题的小奖品，如贴纸、小书签等，用于奖励学生在课堂上的积极表现。

四、教学过程

（一）Warming-up（5分钟）

Greeting

T:Hello,boysandgirls!Howwasyourday?

Ss:Great!/Notbad!etc.

T:Thatswonderful.Beforewestartournewlesson,letsplayaquickgametowakeupourbrains.

设计意图：通过日常问候，营造轻松、愉悦的课堂氛围，拉近师生距离，为后续教学活动的开展做好铺垫。询问学生一天的情况，能让学生自然地参与到课堂交流中，增强学生的课堂融入感。

Playagame:“Transportationcharades”

Theteacherstartsbyactingoutatransportationmethod,forexample,mimickingdrivingacar.Thestudentsneedtoguesswhatitis.Onceastudentguessescorrectly,theycancometothefrontandactoutanothertransportationmethodfortherestoftheclasstoguess.

Afterafewrounds,asksomestudents:Whichtransportationdoyoulikebest?Why?

设计意图：“Transportationcharades”游戏能够迅速吸引学生的注意力，激发学生的兴趣。通过模仿和猜测，学生能够