4 公民的基本权利和义务 （说课稿）-部编版道德与法治六年级上册.docxVIP

4公民的基本权利和义务（说课稿）-部编版道德与法治六年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课“公民的基本权利和义务”旨在帮助学生认识公民权利和义务的关系，理解权利与义务的相互依存性，培养学生的法治观念和社会责任感。通过学习，使学生能够自觉遵守法律，尊重他人权利，积极履行公民义务，为构建和谐社会奠定基础。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生法治意识、社会责任感和道德品质。通过学习公民的基本权利和义务，学生将增强法治观念，学会在法律框架内行使权利，履行义务；同时，提升道德判断能力，形成尊重他人、遵守规则的公民行为习惯，为成为合格的社会主义建设者和接班人奠定基础。

三、学情分析

六年级学生对公民权利和义务的概念已有初步了解，但对其内涵和具体实践可能缺乏深入理解。本年级学生思维活跃，好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，但注意力易分散，需要在教学中注重互动和趣味性。知识层面，学生对法律的基本概念有一定认知，但对公民权利和义务的具体内容理解尚浅。能力方面，学生的分析问题和解决问题的能力正在形成，但需在教学中逐步培养。素质上，学生具备一定的道德观念，但需要在法治教育中进一步强化法律意识和社会责任感。行为习惯上，部分学生可能存在自我中心意识，对他人权利的尊重和集体荣誉感有待提高。这些特点对课程学习的影响是，教学需结合生活实例，以学生为主体，通过互动讨论和实践活动，帮助学生深刻理解公民权利和义务的重要性，培养其良好的公民行为习惯和社会责任感。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、教科书《道德与法治》六年级上册。

2.课程平台：班级学习平台，用于发布学习资料和在线互动。

3.信息化资源：公民权利和义务相关的视频资料、图片素材、案例分析。

4.教学手段：课堂讨论、角色扮演、小组合作、案例分析、法治故事分享。

五、教学过程

一、导入新课

1.老师扮演：同学们，大家好！今天我们要一起学习《公民的基本权利和义务》这一章节。在我们生活的社会中，每个人都有自己的权利和义务，那么你们知道什么是公民的基本权利和义务吗？

2.学生学习：同学们积极思考，回答老师提出的问题。

二、新课讲授

1.老师扮演：首先，我们来了解一下什么是公民的基本权利。公民的基本权利是指国家赋予公民享有的权利，这些权利是我们作为公民应该拥有的。

2.学生学习：老师通过讲解和举例，让学生了解公民的基本权利，如言论自由、宗教信仰自由、人身自由等。

3.老师扮演：接下来，我们来探讨一下公民的基本义务。公民的基本义务是指公民在国家法律规定下应当履行的义务，这些义务是我们作为公民应该承担的责任。

4.学生学习：老师通过讲解和举例，让学生了解公民的基本义务，如遵守法律法规、尊重他人权利、爱护公共财产等。

5.老师扮演：现在，我们来分析一下权利和义务的关系。权利和义务是相互依存的，公民在享受权利的同时，也要履行义务。

6.学生学习：老师引导学生思考权利和义务的关系，并通过讨论、案例分析等方式，让学生深入理解这一观点。

7.老师扮演：接下来，让我们通过一些实际案例，来了解一下公民如何正确行使权利和履行义务。

8.学生学习：老师展示案例，引导学生分析案例中公民权利和义务的体现，让学生学会在现实生活中正确行使权利和履行义务。

9.老师扮演：最后，我们来总结一下本节课的主要内容。

10.学生学习：学生回顾本节课所学内容，总结公民的基本权利和义务，以及权利和义务的关系。

三、课堂练习

1.老师扮演：同学们，下面我们来做一些课堂练习，巩固今天所学的内容。

2.学生学习：学生积极参与课堂练习，通过解答问题、讨论等方式，加深对公民权利和义务的理解。

四、课堂小结

1.老师扮演：同学们，今天我们学习了《公民的基本权利和义务》这一章节，希望大家能够牢记公民的基本权利和义务，正确行使权利和履行义务。

2.学生学习：学生认真回顾本节课所学内容，表示会牢记公民的基本权利和义务。

五、课后作业

1.老师扮演：同学们，课后请完成以下作业：

（1）思考并总结公民的基本权利和义务。

（2）结合自己的生活实际，举例说明如何在现实生活中正确行使权利和履行义务。

2.学生学习：学生认真完成课后作业，巩固所学知识。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-《中华人民共和国宪法》相关条款，特别是关于公民权利和义务的部分。

-法律知识普及书籍，如《儿童法律知识手册》等。

-社会实践案例，如环保活动、志愿服务等。

-当地社区或学校的法律知识讲座记录。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《中华人民共和国宪法》中关于公民权利和义务的章节，了解法律对公民权利和义务的规定。

-组织学生参观法院、警察局等法律机构，