8大家的朋友 说课稿-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版[001].docx

8大家的朋友说课稿-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版

授课内容

授课时数

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授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课以“8大家的朋友”为主题，旨在引导学生了解我国著名历史人物，培养学生的爱国主义情感和社会责任感。通过学习，让学生认识到这些历史人物对国家、民族和社会的贡献，激发学生热爱祖国、尊敬英雄的情感，为培养他们的道德品质奠定基础。

核心素养目标

1.培养学生尊重历史、传承文化的意识，增强对中华民族优秀传统文化的认同感。

2.培养学生正确认识历史人物，学会从历史人物身上汲取正能量，树立正确的人生观和价值观。

3.培养学生团队合作精神，通过小组讨论、分享交流，提高学生的沟通能力和表达能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解和认识八大家的历史背景和主要成就。

-通过案例分析，引导学生认识到八大家对中国历史和文化的影响。

-例如，重点讲解诸葛亮的政治才能和军事智慧，以及其“鞠躬尽瘁，死而后已”的精神。

2.教学难点

-理解八大家思想的深刻内涵及其时代背景。

-将历史人物的思想与学生的现实生活相联系，提高学生的思辨能力。

-例如，难点在于如何让学生理解孔子“仁爱”思想在现代社会中的意义，以及如何分析范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的忧患意识在当代的价值。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》三年级下册统编版教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的历史人物图片、时间轴图表以及相关历史事件视频。

3.教学工具：准备投影仪、白板或电子屏幕，以便展示多媒体资源。

4.教室布置：设置小组讨论区域，确保学生有足够的空间进行互动和活动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问：“同学们，你们知道我国有哪些著名的历史人物吗？”来激发学生的兴趣。

-展示我国历史人物的图片，引导学生思考：“这些人物对国家有什么贡献？”

-引出本节课的主题：“8大家的朋友”，并简要介绍本节课的学习目标和内容。

2.讲授新知（20分钟）

-教师介绍“8大家”的概念和背景，如孔子、孟子、庄子、老子、墨子、韩非子、荀子、诸葛亮等。

-通过故事讲解，引导学生了解每位历史人物的主要成就和思想。

-每介绍一位历史人物，教师引导学生思考：“这位历史人物对国家和社会有哪些贡献？”

-通过小组讨论，让学生分享自己对历史人物的理解和感悟。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提出问题：“请同学们谈谈你对这些历史人物的认识。”

-学生回答问题，教师点评并总结。

-进行角色扮演活动，让学生扮演历史人物，模拟其言论和行为，加深对人物的理解。

-分组讨论，让学生分析历史人物的思想对现代社会的影响。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点知识。

-总结历史人物对国家、民族和社会的贡献，培养学生的爱国主义情感。

-鼓励学生在日常生活中践行历史人物的精神品质。

5.作业布置（5分钟）

-学生课后查阅资料，了解一位自己感兴趣的历史人物，下节课分享。

-完成课后思考题：“你从历史人物身上学到了什么？”

-教师提醒学生注意作业的完成质量和时间，鼓励学生课后继续学习。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够掌握“8大家”的基本信息，包括他们的时代背景、主要成就和思想观念。例如，学生能够描述孔子的“仁爱”思想、孟子的“性善论”、庄子的“逍遥”哲学等。

2.思维能力：学生在学习过程中，通过分析历史人物的事迹和思想，培养了批判性思维和逻辑推理能力。例如，在讨论诸葛亮的政治才能时，学生能够分析其战略决策的合理性。

3.文化认同：学生对中华民族优秀传统文化的认同感得到增强。通过学习历史人物，学生认识到这些人物对国家和社会的贡献，从而增强民族自豪感和文化自信。

4.道德品质：学生从历史人物身上汲取正能量，形成正确的价值观和道德观念。例如，通过学习诸葛亮的忠诚和勤勉，学生能够理解“鞠躬尽瘁，死而后已”的精神内涵。

5.情感态度：学生对历史人物产生敬意，培养了对英雄的崇拜和敬仰之情。这种情感态度有助于学生树立正确的人生观和价值观。

6.社会责任感：学生认识到自己作为中华民族的一员，肩负着传承和发扬优秀传统文化的责任。这种责任感有助于学生更好地融入社会，为国家的繁荣和发展贡献力量。

7.沟通协作能力：在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了如何与他人沟通、协作，提高了团队协作能力。

8.学习兴趣：通过本节课的学习，学生对历史学科产生了浓厚的兴趣，激发了进一步探索历史知识的欲望。

9.创新能力：在分析历史人物的思想和成就时，学生需要运用创造性思维，这种能力的培养有助于他们在未来的学习和