山东省郯城县七年级生物下册 4.4.3 输送血液的泵——心脏（二）说课稿 （新版）新人教版.docx

山东省郯城县七年级生物下册4.4.3输送血液的泵——心脏（二）说课稿（新版）新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课为山东省郯城县七年级生物下册4.4.3节内容，主要围绕“输送血液的泵——心脏”这一主题展开。具体内容包括心脏的结构、心脏的跳动原理以及心脏的生理功能等。通过本节课的学习，使学生了解心脏的结构与功能，理解心脏在血液循环中的重要作用。

二、核心素养目标

1.观察能力：通过观察心脏模型和图片，培养学生对生物学结构的观察能力。

2.探究能力：通过心脏跳动实验，引导学生探究心脏的结构与功能。

3.思辨能力：引导学生思考心脏在血液循环中的重要性，培养科学思维。

4.生命观念：树立生命健康意识，理解心脏健康对身体健康的重要性。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-明确心脏的结构：包括心房、心室、瓣膜等部位的位置和功能。

-理解心脏的跳动原理：通过心脏的收缩和舒张，实现血液的循环流动。

-掌握心脏生理功能：心脏如何维持血液循环，为身体各部位提供氧气和营养物质。

2.教学难点

-心脏跳动原理的抽象理解：学生需要理解心脏的收缩和舒张是如何协同工作，以及瓣膜在血液流动中的作用。

-心脏血液循环的复杂性：学生需要理解心脏如何与血管系统协同工作，以及血液在全身的循环路径。

-实验操作中的难点：如心脏模型的使用、心脏跳动实验的操作步骤等，需要学生掌握正确的实验方法和技巧。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法结合多媒体教学，通过动画演示心脏结构及跳动过程，帮助学生直观理解。

2.组织学生进行小组讨论，探究心脏在血液循环中的作用，培养合作学习和批判性思维能力。

3.设计心脏模型制作活动，让学生动手操作，加深对心脏结构的认识。

4.利用实验装置演示心脏跳动原理，通过实际操作体验血液循环的过程。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布PPT和心脏结构视频，明确预习心脏基本结构和功能。

设计预习问题：如“心脏由哪些部分组成？”“心脏如何保证血液流动的方向？”等，引导学生思考。

监控预习进度：通过平台查看学生预习进度，确保学生完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生通过PPT和视频了解心脏的基本知识。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录疑问。

提交预习成果：学生提交预习笔记和问题列表。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以心脏健康故事引入，激发学生学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解心脏的结构和功能，如心房、心室、瓣膜等。

组织课堂活动：进行心脏模型制作和心脏跳动原理实验。

解答疑问：针对学生的疑问进行解答，如“心脏如何保持血液的单向流动？”

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考。

参与课堂活动：学生动手制作心脏模型，进行实验操作。

提问与讨论：学生提出问题，参与讨论，如“心脏跳动是如何产生的？”

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解帮助学生理解心脏结构。

实验活动法：通过实验让学生体验心脏功能。

合作学习法：通过小组合作完成心脏模型制作，培养学生的合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置心脏健康相关的小论文或设计心脏健康宣传海报的作业。

提供拓展资源：推荐心脏健康相关的书籍和网站，供学生进一步学习。

反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求完成相关任务。

拓展学习：学生利用拓展资源进行自主学习。

反思总结：学生反思自己的学习过程，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过作业和拓展学习巩固知识点。

反思总结法：通过反思帮助学生提高学习效果。

六、学生学习效果

学生学习效果是衡量教学成功与否的重要指标。在本节课的学习后，学生应在以下几个方面取得显著的效果：

1.知识掌握方面

-学生能够准确地描述心脏的结构，包括心房、心室、瓣膜等组成部分的位置和功能。

-学生理解心脏的跳动原理，即心脏的收缩和舒张如何协同工作，以及瓣膜在血液流动中的作用。

-学生能够解释心脏在血液循环中的重要性，包括如何维持血液循环，为身体各部位提供氧气和营养物质。

2.能力提升方面

-观察能力：通过观察心脏模型和图片，学生能够更好地识别和理解生物学结构。

-探究能力：通过心脏跳动实验，学生能够主动探究心脏的结构与功能，培养科学探究精神。

-思辨能力：学生能够思考心脏在血液循环中的重要性，培养批判性思维能力。

-实践操作能力：在心脏模型制作和实验操作中，学生能够掌握基本的实验技能，提高动