活动三：野外观蛙记（说课稿）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动沪科黔科版.docx

活动三：野外观蛙记（说课稿）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动沪科黔科版

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设计意图

本节课以“活动三：野外观蛙记”为主题，旨在通过实践活动，让学生深入了解蛙类的生活习性，培养观察能力、动手能力和团队协作精神。活动内容与课本《综合实践活动》紧密相连，旨在提高学生对自然环境的认识，增强环保意识。

核心素养目标分析

本节课通过野外观蛙活动，培养学生对生物多样性的关注和尊重，提升科学探究能力和环保意识。学生将学会观察、记录、分析，发展信息提取和问题解决能力，同时培养团队合作和交流表达能力，形成对自然世界的积极态度和可持续发展观念。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识。

五年级学生已经具备一定的生物学基础知识，了解动物的基本特征和分类，对青蛙等两栖动物有一定的认识。他们可能已经学习过青蛙的生态习性、生命周期等知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

学生对自然和生物现象普遍感兴趣，尤其是与日常生活密切相关的动植物。他们具备一定的观察和记录能力，但可能缺乏深入分析和科学探究的经验。学习风格上，部分学生可能偏好动手实践，而另一部分可能更倾向于理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

学生在观察青蛙时可能遇到的问题包括：如何准确记录观察到的现象，如何区分不同种类的青蛙，如何分析青蛙的生活习性。此外，学生在团队合作中可能遇到沟通不畅、分工不均等问题。解决这些困难需要教师提供适当的指导和支持。

教学资源

-硬件资源：野外观测工具（如手电筒、望远镜）、录音设备、照相机、笔记本、记录表、野外观察地图。

-课程平台：班级微信群、学校网络平台。

-信息化资源：蛙类生活习性视频、野外观察指导手册电子版、在线科学探究工具。

-教学手段：实地观察、小组讨论、视频分析、课堂分享。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示青蛙图片，引发学生兴趣。

-提问：同学们，你们知道青蛙是什么吗？它们生活在哪里？

-学生分享对青蛙的了解。

-引导学生思考：今天我们将一起进行一次野外观蛙活动，探索青蛙的奥秘。

2.讲授新知（20分钟）

-教师简要介绍青蛙的生态习性、生命周期等知识。

-分组讨论：青蛙在生态系统中的作用是什么？

-学生分享讨论成果，教师点评并补充。

-观看青蛙生活习性视频，引导学生观察和思考。

-分组讨论：视频中展示了哪些青蛙的行为？这些行为对青蛙有什么意义？

-学生分享讨论成果，教师点评并补充。

3.巩固练习（10分钟）

-教师发放野外观测记录表，学生分组进行实地观察。

-观察内容：青蛙的形态、生活习性、生活环境等。

-学生记录观察结果，教师巡回指导。

-分组讨论：如何准确记录观察到的现象？

-学生分享讨论成果，教师点评并补充。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容。

-学生分享自己的观察和收获。

-教师总结：通过野外观蛙活动，我们了解了青蛙的生态习性，提高了观察和记录能力。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置作业：收集有关青蛙的资料，了解不同种类的青蛙。

-学生分组讨论：如何收集资料？资料来源有哪些？

-学生分享讨论成果，教师点评并补充。

-教师强调作业要求，布置课后作业。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识与技能：

-学生能够描述青蛙的基本特征，包括形态、生态习性、生命周期等。

-学生能够识别几种常见的青蛙种类，并了解它们的生活习性。

-学生能够运用观察和记录的方法，收集和分析野外观察到的数据。

-学生能够运用科学探究的方法，提出假设并设计简单的实验来验证。

2.思维发展：

-学生能够通过对比和分析，理解青蛙在生态系统中的作用。

-学生能够发展批判性思维能力，对观察到的现象提出合理的解释。

-学生能够运用归纳和演绎的逻辑推理，从观察数据中得出结论。

3.学习习惯：

-学生能够培养细致观察的习惯，注意观察细节并记录下来。

-学生能够培养合作学习的习惯，在小组活动中有效沟通和分工合作。

-学生能够培养自主学习的能力，通过查阅资料和讨论来解决问题。

4.价值观与态度：

-学生能够增强对生物多样性的认识，提高对自然环境的尊重和保护意识。

-学生能够培养对科学探究的积极态度，激发对自然科学的兴趣。

-学生能够发展环保意识，认识到保护生物多样性的重要性。

5.社会实践能力：

-学生能够将所学知识应用于实际生活，例如在日常生活中注意观察身边的生物。

-学生能够通过实践活动，提高自己的团队协作能力和组织协调能力。

-学生能够通过分享自己的观察和发现，提升公共表达和沟通能力。

板书设计

①本文重点知识点：

-青蛙的形态特征：头大身小，四肢发达，皮肤湿润。