第11课 近代以来的城市化进程 说课稿--2024-2025学年高二历史统编版（2019）选择性必修2[001].docxVIP

第11课近代以来的城市化进程说课稿--2024-2025学年高二历史统编版（2019）选择性必修2

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：第11课近代以来的城市化进程

2.教学年级和班级：高二年级历史统编版选择性必修2

3.授课时间：2024-2025学年第一学期

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生运用历史思维分析近代以来城市化进程中的经济、社会、文化变迁。

2.增强学生的时空观念，理解城市化进程在不同历史时期的地域差异和影响。

3.提升学生的史料实证能力，通过文献研究和案例分析，识别和评价城市化的历史资料。

4.强化学生的家国情怀，认识城市化进程对国家发展和社会进步的贡献与挑战。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

高二学生已经学习了近代史的基本知识，对工业革命、资本主义世界市场的形成等有一定的了解。然而，对于城市化进程的具体历史背景、发展特点以及对社会的影响，学生的认识可能较为模糊，需要通过本节课的学习来深化。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对历史学科普遍感兴趣，尤其对与自身生活相关的社会变迁感兴趣。他们在分析历史问题时，通常具有较强的逻辑思维能力，但可能缺乏对城市化的全面认识。学习风格上，部分学生偏好通过案例和图片来理解复杂的历史过程，而另一部分学生则更倾向于通过文献阅读和讨论来深化理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习近代以来的城市化进程时，可能遇到的困难包括：理解城市化进程中不同地区的发展差异，分析城市化对社会经济文化的影响，以及如何将历史事件与个人生活经验相联系。此外，学生可能对大量历史数据的处理感到困惑，需要教师引导他们学会筛选和解读关键信息。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解城市化进程的基本概念和重要事件，引导学生思考。

2.设计小组讨论活动，让学生分析案例，如巴黎、纽约等城市的发展历程，以增强学生的参与感和分析能力。

3.利用多媒体教学，展示城市化进程中的图片、视频资料，帮助学生直观理解城市化对城市景观、社会结构的影响。

4.通过角色扮演，让学生模拟城市规划者，体验城市化决策的过程，提高学生的实践操作能力。

五、教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们要一起探讨一个与我们生活息息相关的话题——近代以来的城市化进程。城市化不仅是社会发展的标志，也是我们生活中不可或缺的一部分。那么，什么是城市化？它又是如何影响我们的生活的呢？让我们带着这些问题，开始今天的学习之旅。

二、新课讲授

（教师）首先，我们来明确一下城市化的概念。城市化是指人口、产业、经济活动等从农村向城市转移的过程。这个过程不仅仅是人口数量的增加，更包括了城市生活方式、价值观的转变。

（学生）城市化就是人们从农村搬到城市里生活吗？

（教师）是的，但不仅如此。城市化还涉及到城市基础设施的建设、产业结构的调整、社会管理的变革等多个方面。

（教师）接下来，我们来看一下近代以来我国城市化进程的主要特点。首先是城市化进程的快速发展。从鸦片战争后，我国城市化进程开始加速，特别是在改革开放以来，城市化进程更加迅猛。

（学生）老师，城市化进程的快速发展对我们有什么影响呢？

（教师）影响很大。一方面，城市化带来了经济的繁荣，提高了人民的生活水平。另一方面，城市化也带来了一系列的社会问题，如环境污染、交通拥堵、住房紧张等。

（教师）那么，我们该如何看待城市化进程中出现的问题呢？在这里，我想引入一个案例——上海浦东新区的发展。从一片滩涂到国际金融中心，浦东新区的发展历程充分展示了城市化进程中科技创新、产业升级、城市管理的积极作用。

（学生）老师，浦东新区的发展对我们有什么启示呢？

（教师）浦东新区的发展启示我们，城市化进程中，科技创新、产业升级、城市管理等都是不可或缺的。同时，我们也要关注城市化进程中出现的社会问题，寻求解决方案。

（教师）接下来，我们来探讨一下城市化进程中的区域差异。以我国为例，东部沿海地区城市化水平较高，而中西部地区城市化水平相对较低。这种差异的形成，既有历史原因，也有政策导向。

（学生）老师，为什么东部沿海地区城市化水平较高呢？

（教师）原因有很多。首先，东部沿海地区交通便利，经济发达，吸引了大量人口和资本。其次，政府在这些地区实施了一系列的政策，如设立经济特区、沿海开放城市等，促进了城市化进程。

（教师）最后，我们来分析一下城市化进程中的挑战。首先，如何解决城市人口过多、住房紧张的问题？其次，如何保护城市生态环境，实现可持续发展？最后，如何提高城市管理水平，提升居民生活质量？

（学生）老师，面对这些挑战，我们该怎么办呢？

（教师）面对这些挑战，