七年级地理上册 3.4 世界的气候说课稿1 （新版）新人教版.docxVIP

七年级地理上册3.4世界的气候说课稿1（新版）新人教版

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教材分析

七年级地理上册3.4世界的气候说课稿1（新版）新人教版。本节课内容紧扣教材，引导学生了解世界主要气候类型的分布、特征及其影响，培养学生的地理观察力和综合分析能力。通过学习，使学生掌握气候类型划分的方法，理解气候对人类活动的影响，为后续学习打下基础。

核心素养目标

培养学生地理实践力，通过观察、比较和归纳，识别世界主要气候类型，理解其分布规律；提升地理思维力，运用地理原理分析气候对人类社会、自然环境和经济发展的影响；增强人地协调观，认识到气候变化对人类活动的影响，形成可持续发展的意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在进入本节课之前，已初步了解地球气候系统的基本概念，对太阳辐射、大气环流等基础地理知识有所认识。但对学生而言，世界气候类型的划分和分布规律可能较为陌生，需要进一步学习和理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇，对地理学科具有较强的好奇心和求知欲。在能力方面，学生具备一定的观察、比较和分析能力，但地理思维和空间想象能力有待提高。学习风格上，部分学生可能偏好通过图像和地图来学习地理知识，而另一部分学生则更倾向于文字描述和逻辑推理。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对气候类型的划分和分布规律可能感到抽象，难以理解。此外，学生在分析气候对人类社会、自然环境和经济发展的影响时，可能会遇到逻辑推理和综合分析方面的困难。针对这些挑战，教师应采用多种教学方法和手段，帮助学生克服困难，提高学习效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括七年级地理上册相关章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如世界气候类型分布图、气候特征演示视频等。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，准备地图和投影仪等教学设备。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于不同地区自然风光的视频，引导学生观察和思考不同地区的气候特点。

2.提出问题：视频中展现的地区气候有何特点？为什么会有这样的气候差异？

3.学生回答：学生根据观察和已有知识回答，教师总结并引入新课。

二、讲授新课（20分钟）

1.讲解气候类型划分：介绍气候类型的划分标准，如根据气温、降水等因素。

2.介绍主要气候类型：讲解世界主要气候类型的特征、分布和形成原因。

3.分析气候对人类社会、自然环境和经济发展的影响：以具体案例说明气候对农业、旅游业等的影响。

4.强调重难点：引导学生关注气候类型划分的依据和气候对人类活动的影响。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习一：让学生根据所学知识，绘制世界气候类型分布图。

2.练习二：讨论不同气候类型对人类活动的影响，每组选择一个气候类型，进行小组讨论并分享。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问一：请同学们回顾一下本节课所学的气候类型划分标准。

2.提问二：举例说明气候对人类社会、自然环境和经济发展的影响。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师引导学生思考：如何根据气候特点合理规划农业生产？

2.学生回答：学生根据所学知识，提出合理规划建议，教师总结并给予评价。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生关注气候变化对全球环境的影响，如全球变暖、海平面上升等。

2.学生讨论：针对气候变化，我们应该采取哪些措施来保护地球？

七、总结与反思（3分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调气候类型划分和气候对人类活动的影响。

2.学生反思：对本节课所学内容进行回顾，提出疑问或分享学习心得。

教学时间共计45分钟。在整个教学过程中，教师应注重引导学生积极参与，鼓励学生提问、讨论和分享，以培养学生的地理实践力、地理思维力和人地协调观。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《气候与人类生活》书籍，介绍气候对人类日常生活的影响。

-《全球气候变化报告》摘要，简要介绍全球气候变化的研究进展和应对措施。

-《世界气候地图集》，包含不同气候类型的详细分布和特征。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以调查自己所在地区的气候类型，了解当地气候对生活的影响。

-通过网络资源或图书馆查阅资料，了解气候变化的历史和未来趋势。

-设计一个小型项目，如“气候对农作物种植的影响”，通过实验或调查来验证气候条件对农作物生长的影响。

-组织小组讨论，探讨如何应对气候变化，提出具体的环保措施和建议。

3.实践活动建议：

-观察并记录一周内每天的天气变化，分