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4我爱学语文（说课稿）-2024-2025学年统编版（2024）语文一年级上册

授课内容

授课时数

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授课人数

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授课时间

教学内容

教学内容为统编版语文一年级上册第4课《我爱学语文》。本课内容包括课文《我爱学语文》的学习，通过阅读课文，让学生了解语文学习的乐趣，激发学生对语文学习的兴趣，培养学生的阅读能力和表达能力。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的语文核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习《我爱学语文》，学生能够初步感知语文的趣味性，提高阅读兴趣，培养良好的阅读习惯；同时，通过朗读和表达，锻炼语言表达能力和思维敏捷性；此外，通过课文内容，引导学生感受语文之美，增强文化自信，为终身学习奠定基础。

重点难点及解决办法

重点：

1.课文《我爱学语文》的朗读与背诵，让学生感受语文学习的乐趣。

2.通过课文内容，引导学生发现语文学习的规律和方法。

难点：

1.学生对语文学习的兴趣激发，特别是低年级学生。

2.学生在朗读过程中，正确把握字音、字义和句子节奏。

解决办法：

1.采用多种教学手段，如游戏、歌曲等，激发学生的学习兴趣。

2.通过示范朗读、分角色朗读等方式，帮助学生正确把握朗读技巧。

3.设计互动环节，让学生在小组讨论中共同探索语文学习的规律和方法。

4.采用分层教学，针对不同学生的学习情况，提供个性化的指导和支持。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版语文一年级上册第4课《我爱学语文》的教材。

2.辅助材料：准备与课文相关的图片，如描绘语文学习场景的插图，以及与课文内容相关的动画视频，以增强学生的学习兴趣。

3.教学工具：准备拼音卡片、汉字卡片，用于帮助学生理解和记忆课文中的生字。

4.教室布置：设置阅读角，提供舒适的阅读环境；准备黑板或投影仪，用于展示课文内容和教学活动。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.教师展示一幅描绘语文学习的图片，如学生在图书馆阅读的场景，引导学生思考：“你们喜欢读书吗？为什么？”

2.学生分享自己的阅读体验，教师总结：“阅读可以带给我们很多快乐，今天我们来学习一篇关于语文学习的课文，看看作者是怎样描述语文学习的乐趣的。”

3.提问：“你们知道语文是什么吗？语文在我们的生活中有什么作用？”

4.学生回答，教师总结：“语文是沟通的工具，是学习的基础，今天我们要学习的是如何爱上语文。”

二、讲授新课（20分钟）

1.教师朗读课文《我爱学语文》，学生跟读，注意字音、字义和句子节奏。

2.教师讲解课文中的生字，如“爱”、“学”、“语”、“文”等，并引导学生通过组词、造句等方式加深理解。

3.分析课文结构，讲解作者如何通过具体事例表达对语文学习的热爱。

4.讨论课文中的好词好句，如“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，引导学生体会语文的魅力。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分组，每组完成一份关于课文内容的填空题，巩固对课文内容的理解。

2.教师巡视指导，帮助学生解答疑问。

3.学生展示填空结果，教师点评并纠正错误。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：“你们在学习语文的过程中，遇到过哪些困难？是如何克服的？”

2.学生分享自己的学习经验，教师总结：“遇到困难时，我们要勇敢面对，不断努力，才能取得进步。”

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提出问题：“你们觉得语文学习最重要的品质是什么？”

2.学生自由发言，教师总结：“语文学习最重要的品质是热爱，只有热爱，才能在学习中不断进步。”

3.学生分享自己热爱语文的经历，教师鼓励：“热爱语文，让我们的生活更加丰富多彩。”

六、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调语文学习的重要性。

2.学生分享本节课的收获，教师鼓励：“希望你们都能爱上语文，享受语文学习的快乐。”

3.拓展活动：布置课后作业，要求学生收集自己最喜欢的诗句或文章，下节课分享。

教学时间总计：45分钟

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《语文乐园》：这是一本适合一年级学生的语文学习辅助读物，包含了课文中的生字、词语、成语等，以及相关的阅读练习，可以帮助学生巩固课堂所学。

-《汉语拼音故事》：通过有趣的故事来教授汉语拼音，让学生在轻松愉快的氛围中学习拼音知识，提高阅读兴趣。

-《小学生阅读手册》：收录了多篇适合一年级学生的短篇故事，旨在提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试自己朗读课文《我爱学语文》，并尝试用自己的话复述故事内容。

-家长可以陪伴孩子一起阅读拓展材料，讨论故事中的角色和情节，引导孩子思考语文学习的重要性。

-学生