4 小公鸡和小鸭子 说课稿-2024-2025学年语文一年级下册统编版.docxVIP

4小公鸡和小鸭子说课稿-2024-2025学年语文一年级下册统编版

授课内容

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授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：《小公鸡和小鸭子》是统编版语文一年级下册的一篇课文，主要讲述小公鸡和小鸭子相互帮助，共同解决问题的故事。通过学习这篇课文，学生可以了解友谊、互助的重要性，培养良好的合作意识。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生已有的生活经验相联系，学生可以从自身经历中找到共鸣，更容易理解和接受课文内容。同时，课文中的语言简洁易懂，符合一年级学生的认知水平。

核心素养目标

1.培养学生的语言感知能力，通过朗读和讲述，提升语言表达和倾听理解的能力。

2.培养学生的文化理解，让学生感受友谊与互助的价值，树立正确的价值观。

3.增强学生的审美情趣，引导学生从课文中发现美，培养审美意识。

4.培养学生的合作意识，通过角色扮演等活动，体验合作的重要性。

学情分析

一年级的学生正处于语言能力发展的关键时期，他们的知识储备有限，但好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。在知识方面，他们已经初步接触了拼音和简单的汉字，具备了一定的阅读基础。然而，对于课文内容的理解和分析能力还比较薄弱。

在能力方面，学生的朗读能力正在逐步提高，但表达自己的思想和感受的能力还有待加强。他们对于故事情节的把握通常较为直观，但抽象思维和逻辑推理能力尚未成熟。

从素质角度来看，一年级学生正处于行为习惯养成的关键时期，他们需要教师引导，形成良好的学习习惯和合作精神。在课堂上，他们的注意力集中时间较短，容易受到外界干扰，因此需要教师设计生动有趣的教学活动，以吸引他们的注意力。

对课程学习的影响主要体现在以下方面：

1.由于知识储备有限，学生可能对课文中的生字词感到陌生，需要教师通过多种方法帮助他们理解和记忆。

2.学生的表达能力有限，教师在教学中应注重引导学生用简单的语言表达自己的想法，逐步提高他们的语言表达能力。

3.学生的合作意识需要培养，通过小组活动等形式，让学生在实践中学会合作，增强团队协作能力。

4.学生的行为习惯对学习有直接影响，教师应关注学生的课堂纪律，培养他们专注听讲、积极参与的良好习惯。

教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过图片、动画等形式创设情境，帮助学生更好地理解课文内容。

2.运用互动式教学，引导学生进行角色扮演，让学生体验小公鸡和小鸭子的情感，加深对友谊和互助的理解。

3.结合游戏活动，如“找朋友”游戏，让学生在游戏中学习课文中的生字词，提高记忆效果。

4.利用多媒体资源，展示课文中的场景，丰富学生的视觉体验，激发学习兴趣。

教学过程

一、导入新课

1.教师出示小公鸡和小鸭子的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们认识这两个小动物吗？它们是谁？你们知道它们之间会发生什么有趣的故事吗？”

2.学生回答后，教师引入课题：“今天，我们就来学习一篇关于小公鸡和小鸭子之间友谊的故事——《小公鸡和小鸭子》。”

二、初读课文，整体感知

1.教师播放课文朗读录音，学生跟读，注意生字词的读音。

2.学生自由朗读课文，教师巡视指导，纠正读音错误。

3.学生分享朗读感受，教师总结：“同学们，刚才我们读完了《小公鸡和小鸭子》，你们觉得这个故事怎么样？你们喜欢小公鸡和小鸭子吗？为什么？”

三、细读课文，深入理解

1.教师提问：“故事中，小公鸡和小鸭子发生了什么事？他们是怎么解决的？”

2.学生分组讨论，教师巡视指导，每组选代表发言。

3.教师总结：“小公鸡和小鸭子在故事中遇到了困难，但他们没有放弃，而是相互帮助，共同解决了问题。这个故事告诉我们，友谊和互助是多么重要啊！”

四、品读课文，体会情感

1.教师提问：“在故事中，小公鸡和小鸭子有哪些表现？你们觉得他们是什么样的朋友？”

2.学生分组讨论，教师巡视指导，每组选代表发言。

3.教师总结：“小公鸡和小鸭子在故事中相互关心、相互帮助，他们之间的友谊是多么的珍贵。我们要向他们学习，做一个有爱心、乐于助人的人。”

五、巩固练习，拓展延伸

1.教师出示生字词卡片，学生认读并组词。

2.学生进行“找朋友”游戏，巩固生字词。

3.教师提问：“如果你们在生活中遇到了困难，你会怎么做？”

4.学生分享自己的观点，教师总结：“在生活中，我们要学会关心他人，乐于助人，这样我们才能拥有更多的朋友。”

六、总结全文，升华主题

1.教师提问：“通过学习《小公鸡和小鸭子》，你们有什么收获？”

2.学生分享自己的感受，教师总结：“这个故事告诉我们，友谊和互助是多么重要。我们要学会关心他人，乐于助人，做一个有爱心的人。”

七、布置作业

1.课后复习课文，熟读成诵。

2.家长监督孩子完成“找朋友”游戏，巩固生字词。