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4《说说我们的学校》（说课稿）统编版道德与法治三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《说说我们的学校》

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2023年X月X日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生热爱学校、关心集体、尊重师长的情感态度。

2.增强学生的社会适应能力，学会与人交往，形成良好的集体意识。

3.提升学生的观察力和表达能力，通过描述学校环境，锻炼学生的语言组织能力。

4.培养学生的审美情趣，引导学生发现学校的美好，激发学生热爱学校的情感。

三、教学难点与重点

1.教学重点，①

①让学生能够准确地描述学校的环境布局，包括教学楼、操场、食堂等主要场所的位置和功能。

②引导学生认识到学校作为学习场所的重要性，以及学校环境对学习氛围的影响。

2.教学难点，①

①帮助学生克服描述学校环境的困难，特别是对于那些对学校环境不熟悉的学生，需要通过观察和提问来激发他们的描述能力。

②引导学生从多个角度思考学校的环境，如安全性、美观性、实用性等，并能够将这些特点与个人情感体验相结合进行表达。

②让学生理解并表达对学校各个场所的喜爱和尊重，包括对老师的尊重、对同学的友好相处等，培养良好的校园文化素养。

③通过讨论和分享，让学生认识到学校不仅是学习的地方，也是成长和交流的平台，激发学生对学校的归属感和认同感。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合图片和实物，讲解学校的历史和校园文化，激发学生对学校的兴趣。

2.讨论法：组织学生分组讨论学校各个场所的特点和重要性，培养学生的合作能力和表达能力。

3.观察法：引导学生细致观察学校环境，提高他们的观察能力和审美意识。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示学校各处的照片，增强视觉冲击力，提高学生的兴趣。

2.角色扮演：通过模拟不同的校园生活场景，让学生体验不同角色，加深对学校生活的理解。

3.教学软件：使用互动式教学软件，让学生在虚拟环境中探索学校，提高学习的互动性和趣味性。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师以提问的方式引入：“同学们，你们知道我们每天都在哪里学习、玩耍吗？”

-学生回答后，教师总结：“是的，我们每天都生活在美丽的校园里。今天，我们就来认识一下我们的学校，了解我们共同的家。”

-教师展示学校全景照片，引导学生进入课堂学习状态。

2.讲授新知（20分钟）

-教师带领学生参观校园，讲解学校的历史和建筑特点。

-通过图片展示，介绍学校各个功能区的布局和用途。

-引导学生关注校园文化，讲述学校的精神风貌。

-结合实际案例，讲解学校的安全知识和文明礼仪。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：让学生分组讨论学校环境的特点，并分享各自的想法。

-角色扮演：学生扮演不同角色，模拟校园生活中的互动场景，如上下课、课间休息等。

-问答环节：教师提问，学生回答，巩固所学知识。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调学校的重要性。

-鼓励学生热爱学校，珍惜校园生活。

-提醒学生遵守学校纪律，共创美好校园。

5.作业布置（5分钟）

-让学生回家后，与家长一起参观学校，记录下学校的新发现。

-完成一份关于学校环境的观察报告，包括环境特点、个人感受等。

-鼓励学生向家人、朋友介绍自己的学校，增进对学校文化的认同感。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-校园历史资料：收集学校的历史图片、文献资料，让学生了解学校的发展历程。

-校园文化展示：搜集学校举办的各类文化活动、比赛、展览等资料，展示学校的校园文化。

-校园安全知识：整理校园安全相关的知识，如防火、防盗、防骗等，提高学生的安全意识。

-校园环境摄影作品：收集学生和教师拍摄的校园环境摄影作品，展示校园的美丽风光。

-校园植物介绍：介绍校园内的植物种类、生长环境及特点，培养学生的环保意识。

2.拓展建议：

-鼓励学生参与校园文化活动，如文艺汇演、运动会、知识竞赛等，丰富学生的校园生活。

-引导学生关注校园环境，参与校园美化活动，如植树节、环保宣传等，培养学生的环保意识。

-组织学生进行校园历史研究，通过采访老教师、查阅资料等方式，深入了解学校的历史。

-建议学生利用课余时间，参观学校图书馆、实验室等，拓宽知识面，激发学习兴趣。

-鼓励学生撰写校园生活感悟，如校园见闻、成长故事等，提高学生的写作能力。

-组织学生开展校园安全知识竞赛，提高学生的安全意识和自我保护能力。

-建议学生关注学校公众号、网站等平台，了解学校动态，增进对学校的了解和认同。

-鼓励学生参与校园志愿者活动，如助残、环保、