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数字化转型背景下多样态足球融合课程说课稿-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册

一、课程基本信息

1.课程名称：数字化转型背景下多样态足球融合课程

2.教学年级和班级：2023-2024学年高一上学期，高一年级

3.授课时间：具体上课时间依据学校课程安排

4.教学时数：1课时

本节课以人教版体育与健康必修第一册教材为依据，结合数字化转型背景，引导学生学习多样态足球融合课程。通过本节课的教学，使学生掌握足球基本技能，提高团队协作能力，培养学生的体育兴趣和锻炼习惯，为后续学习打下坚实基础。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的体育与健康学科核心素养，具体目标如下：提升学生的运动能力，通过足球技能的学习与练习，增强学生的身体素质和运动技能；培养学生的健康行为，通过足球运动的参与，提高学生的健康意识和自我保健能力；发展学生的体育品德，通过团队协作和竞技比拼，培养学生的团队精神、公平竞争和顽强拼搏的意志品质。

三、学情分析

本节课面对的是2023-2024学年高一年级的学生，他们在知识、能力和素质方面具备以下特点：

1.知识层面：学生们已经完成了初中学段的学习，对体育与健康的基本知识有了一定的了解，但关于足球的专业知识和技能相对缺乏。

2.能力层面：学生在运动能力上存在个体差异，部分学生可能已经具备一定的足球基础，而另一些学生可能刚接触足球运动。此外，学生在团队协作和竞技能力上也有待提高。

3.素质方面：学生在心理素质和抗挫折能力上各有不同，需要通过足球运动锻炼来增强心理承受能力。

4.行为习惯：学生们在体育锻炼方面可能存在一些不良习惯，如锻炼不规律、运动损伤预防意识较弱等。

5.课程学习影响：针对高一年级学生，本课程有助于激发他们对足球运动的兴趣，提高运动能力，培养良好的锻炼习惯。同时，通过团队协作和竞技比拼，可以增强学生的集体荣誉感和责任感，对学生的全面发展产生积极影响。

四、教学资源

-软硬件资源：足球场地、足球、标志盘、训练锥筒、计分板

-课程平台：学校体育课程管理系统

-信息化资源：校园无线网络、体育教学APP、教学视频

-教学手段：小组讨论、示范教学、互动问答、实战演练

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过校园体育课程管理系统，发布本节课预习资料，包括足球基本技巧教学视频和训练方法文档，要求学生观看并理解。

-设计预习问题：设计问题如“足球运动中如何正确使用脚内侧传球？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过系统跟踪学生的预习完成情况，确保每位学生都进行了有效预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读文档，理解足球基本技巧。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题通过系统提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用校园网络和课程管理系统实现资源共享和进度监控。

-作用与目的：为学生课堂学习打下基础，提高学习效率。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放世界杯精彩进球集锦，激发学生对足球运动的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解足球基本技巧，如脚内侧传球、停球等，并演示正确动作。

-组织课堂活动：分组练习，让学生在实际操作中掌握技能。

-解答疑问：对学生在练习中遇到的问题进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与分组练习，实践所学技巧。

-提问与讨论：学生在练习过程中提出问题，与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生理解足球技巧的理论基础。

-实践活动法：通过分组练习，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队精神。

作用与目的：

-帮助学生掌握足球基本技巧，提升运动能力。

-培养学生的团队合作精神和竞技体育精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与课堂内容相关的练习作业，巩固所学技巧。

-提供拓展资源：提供足球战术分析视频和相关书籍推荐，供学生拓展学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成课后作业，巩固所学技巧。

-拓展学习：利用拓展资源进行学习，加深对足球运动的理解。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对学习过程进行反思，促进学习效果的提升。

作用与目的：

-巩固和拓展学生在课堂上学到的知识和技能。

-培养学生的自主学习能力和反思能力，提升综合素质。

六、教学资源拓