《美好生活-劳动创造》课程标准.pdf

《美好生活，劳动创造——大学生劳动教育

理论与实践》课程标准

【课程名称】美好生活，劳动创造——大学生劳动教育理论与实践

【课程编码】

【课程类别】公共必修课【适用专业】所有专业

【授课单位】【总学时】32学时

【教材】

【编写执笔人】【编写日期】

1．课程定位和课程设计

1.1课程制定依据

《美好生活，劳动创造——大学生劳动教育理论与实践》课程是为了贯彻落实中共中央、

国务院印发《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》和教育部《大中小学劳动教育

指导纲要（试行）》等文件精神，开设的一门课程。

1.2课程性质与作用

本课程是一门综合性强、操作性强的学科，采用课堂讲授、结合小组讨论、校内外劳动

实践的教育方法来授课。

通过本课程的学习，学生能够理解和形成马克思主义劳动观，牢固树立劳动最光荣、

劳动最崇高、劳动最美丽的观念，体会劳动创造美好生活，尊重普通劳动者，培养勤俭、

奋斗、创新、奉献的劳动精神，提升必备的劳动技能。

1.3课程设计思路

本课程是以培养担当民族复兴大任的新时代技能人才为导向，以引导学生理解和形成马

克思主义劳动观、培养劳动精神和形成良好的劳动习惯为基本目标，在技能学习和劳动实践

中磨炼学生艰苦奋斗、精益求精的意志品质，引导其成长为辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳

动的高技能人才。

它注重围绕创新创业，结合学科和专业积极开展实习实训、社会实践、社区服务、勤工

俭学，重视新知识、新技术、新方法应用，创造性地解决实际问题，使学生积累职业经验，

重视在技能训练中学生实践能力的培养，力求技能掌握、态度养成、能力发展的有机统一。

2．课程目标

本课程在加强学生基础知识及其基本技能的同时，还重视培养学生的合作、表达能力。

通过本课程的学习，学生应达到以下要求。

（一）学科核心素养

学科核心素养是学科育人价值的集中体现，是学生通过学科学习与实践而逐渐形成的正

确价值观念、必备品格和关键能力。《美好生活，劳动创造——大学生劳动教育理论与实践》

课程学科核心素养主要包括以下几类。

（1）工匠精神；（2）诚实劳动；（3）主人翁意识；（4）奉献精神；（5）创新精神；

（6）志愿精神。

（二）课程目标

（1）知识目标

掌握新时代劳动观

理解劳模精神的内涵和丰富意蕴

掌握弘扬工匠精神的基本途径

掌握家庭保健知识和家居维修技能

理解在劳动教育中融入创新创业教育的意义

熟悉“三下乡”社会实践的形式、流程和安全指南

（2）能力目标

能够讲好劳模故事，用他们的事迹感染身边的人

能够运用家庭保健知识和提高家居维修技能

能够掌握垃圾分类的具体操作

能够根据自身情况积极参加创新创业活动

能够运用相关知识辨别兼职陷阱，维护自身的合法权益

（3）思政目标

培养学生树立“劳动不分贵贱”的思想观念

培养学生树立树立“绿水青山就是金山银山”的理念

培养学生感悟“实践出真知”的道理

培养学生自觉践行“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神

3．课程内容与教学要求

3.1课程安排

本课程开设1个学期，共16周，每周2学时，共32学时。具体安排如下表所示：

学所用

课程内容学时（32）学周（16）

期教材

第《美好用勤劳的双手创造美好生

绪论1

一生活，活

用勤劳的双手23216

学劳动创