《第11课 体验下排键》精品教案.docxVIP

学而优教有方

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第11课体验下排键

【课标内容要求】

1.初步掌握下排键的指法,进一步熟练中排键指法

2.进一步巩固回车键、退格键的的用法

【教学内容分析】

???本课学习是在学生认识键盘了解上排键中排键指法的基础上进行的，除了要掌握下排键的正确指法外，还要把上排键中排键下排键相互结合起来，从而完成所有字母键的指法练习，可以利用课件创设一个虚拟的学习情境，以通关的形式开展学习任务，激发学生学习兴趣。

【教学目标】

1.通过输入字母,初步掌握下排键的指法,进一步熟练中排键指法。

2.通过单词的输入、换行、修改，进一步巩固回车键、退格键的的用法

【教学重点】下排键的操作指法。

【教学难点】上排键、中排键、下排键的联合操作。

【核心素养指向】

1.熟练应用下排键的信息意识。

2.让学生逐步养成良好指法习惯的信息社会责任。

【学情分析】

三年级学生天性活泼好动，而练字是机械化的过程，所以就需要老师设计比较童趣的意境来激发学生的兴趣，本次执教通过创设学生感兴趣的情境，并且训练的形式也需要层层递进，以免难度过高让学生失去信心。

【设计构想】

1.整体设计：通过游戏导入，复习旧知，再通过闯关任务巩固上中下排键的联合操作

2.教法与学法：情景教学、任务驱动教学、自主学习教学、启发式教学

3.情境与任务：闯关任务

4.学生活动：学生根据三个闯关任务进行活动

5.核心素养的落实：信息意识、信息社会责任

6.评价设计：语言激励、肢体表扬、金苹果贴纸奖励

7.教学内容涉及的知识：熟悉下排键的指法并巩固上中下排键的联合操作，进一步巩固回车键、退格键的的用法。

【教学活动设计】

（一）导入：

?1.课前热身（3分钟）师：请同学们伸出双手，我们来做个手指操。（“天黑了，大拇指睡觉了，食指睡觉了，中指睡觉了，无名指睡觉了，小拇指也睡了；天亮了，小拇指醒了，无名指醒了，中指醒了，食指醒了，大拇指也醒了。）生：跟着一起做。之后左右两个人为一小组，活动活动我们的手指。【待上课铃声响起，开始上课！】

???2.游戏导入，复习旧知，引出课题

（1）“帮忙换键帽”——人人体验师：（打开游戏界面）最近几节课我们都在学习键盘，有位同学苦练指法，结果磨坏了一部分键盘上的字符。现在老师找来了新的键帽，你能帮助他更换键帽修复键盘么？生：举手，请一学生上台。其余同学请打开桌面上的“游戏——帮忙换键帽”，比比谁修复得既快又准确。师：（“大家一起来看看，他找对了么？”“真棒！谢谢你！”“看来我们**班的小朋友对于键盘都很熟悉，前两节课学得很扎实哦！”）——此时板书两排键位（2）小结游戏，复习旧知师：要想做到又快又准，这里有个小小的技巧。“先排定位键和基本键位，然后依次排列其他按键”。（板书：FJ定位键）生：马上找到。（因为它们两个键上面有条凸出的横线，这是为了方便我们进行手指定位的特殊键，请同学们马上给自己的10个手指找到正确的位置。）．引出课题——板书：体验下排键师：除了大家刚才修复的两排字母键外，我们的键盘上还有另外一排键位，它们位于基本键的下方。今天，我们就一起来认识一下它们——体验下排键。

（二）讲授新课

让我们一起来认识下排键

1．看一看：

师：【生打开课本】下排键都有哪些字母键呢？

生：ZXCVBNM,./（师同时板书）

【下排键与基本键的键位关系——下排键一般位于对应基本键的右下方。】2．试一试：下排字母键的指法分工（看示范，并模仿）。

师：那么多字母我们应该用哪个手指去按呢？请同学打开书本第35页，对照手指分工图，自己探索下排字母键的指法分工。（想一想，学生自由探索后，指名上台，利用实物展台进行投影展示正确的敲击指法）?师：接下来，用我们所学的知识进行闯关挑战，看谁能成为本班的键盘高手。

闯关一：请同学们打开文本文档，从左到右依次输入下排键字母、符号，

???????每个字母输入三次，每组字母中间打一个空格；

???????就像这样：zzzxxxcccvvvbbbnnnmmm,,,...///

???????????????????

生：初体验，输入下排字符。师：说一说，操作哪几个键时要特别注意（B键和N键，与其余下排键操作不同在于对这两个键操作时食指必须从键位上作较大辐度移动，击毕仍需返回原位）3．小结（播放课件：正确的输入下排键字符视频片段）师：确定各个手指的正确位置，然后向下方击键，然后快速返回基本键。师：为了同学们能记住各个字母的负责手指，老师编了一首字母歌，我们一起来听一下。（出示课件）【读一读】Zzz小拇指，Xxx无名指

Ccc用中指，V和B左食指，N、M右食指，要逗号用中指，要句号无名指，

要问号小拇指。?拇指