Unit 2 What time is it Part A（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册.docx

Unit2WhattimeisitPartA（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit2WhattimeisitPartA（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册

教学内容

本节课为2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册Unit2WhattimeisitPartA。本节课主要内容包括：

1.学习并掌握询问时间的表达方式：“Whattimeisit?”及回答：“It’s...”。

2.学习与时间相关的词汇，如：“hourhand”、“minutehand”、“clock”、“quarter”等。

3.通过听、说、读、写的实践活动，培养学生对时间的认识和表达能力。

4.学习课文对话，理解对话内容，模仿并表演对话。

本节课将围绕时间主题，让学生在真实的语境中学会询问和表达时间。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确运用所学英语知识询问和表达时间，提升学生的听说能力。

2.文化意识：通过学习时间表达法，让学生了解中西方在时间观念上的差异，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生观察、分析、推理的能力，学会从生活中发现时间的规律，提高解决问题的能力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，激发学习兴趣，形成良好的学习习惯。

教学难点与重点

1.教学重点

①学会使用Whattimeisit?来询问时间，并能用Its...准确回答。

②掌握本节课的生词和短语，如：hourhand、minutehand、quarterpast、halfpast等。

③能够听懂并模仿课文中的对话，理解对话内容。

2.教学难点

①正确区分和使用hourhand（时针）和minutehand（分针）的表达。

②在实际情景中灵活运用所学时间表达法，如：Itsaquartertotwelve.（差一刻十二点）等。

③理解并运用quarterpast和halfpast等表达方式，准确描述时间。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解和演示，使学生理解时间表达的基本结构和用法。

2.互动讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们在实际情景中运用所学知识，提高口语表达能力。

3.情景模拟法：通过模拟不同的时间场景，让学生在角色扮演中练习时间表达，增强实践应用能力。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示时间表达的相关图片和动画，增强视觉效果，帮助学生更好地理解和记忆。

2.教学软件：利用教学软件进行听力训练和口语练习，提供即时反馈，提高学生的听说技能。

3.网络资源：整合网络资源，如在线时间游戏和视频，增加课堂趣味性，激发学生的学习兴趣。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括本节课要学习的词汇和句型的音频、视频及文本资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕时间表达的主题，设计问题如“你能用英语表达现在的时间吗？”，“时针和分针有什么不同？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，学生自主阅读资料，理解时间表达的基本知识。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习成果，如时间表达的笔记或思维导图，提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主探索时间表达的方式。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放一个关于时间的趣味动画，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解询问时间的句型Whattimeisit?及回答Its...，同时解释hourhand和minutehand的区别。

组织课堂活动：设计小组活动，让学生互相询问时间并回答，如“Role-playaskingandtellingtimeindifferentsituations”。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如时间表达的准确性，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组活动，实践时间表达。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解时间表达的知识点。

实践活动法：通过小组活动，让学生在实