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4说说我们的学校（说课稿）-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课为道德与法治三年级上册统编版“说说我们的学校”章节，主要内容包括了解学校的组成、认识学校的功能、培养学生的校园责任感等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在日常生活中对学校的认识紧密相连，通过回顾学生在校的经历，引导学生认识学校的重要性和自己在学校中的角色。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的道德素养、法治意识和公民意识。通过学习，学生能够树立正确的学校观念，增强对学校文化的认同感，培养良好的校园行为习惯，提升自我管理能力，形成尊重他人、遵守规则的良好品质，为成为合格的小学生奠定基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生已经具备一定的社会认知能力，对学校有一定的了解，能够描述自己所在的学校环境，如教室、操场、图书馆等。他们可能已经初步了解学校的基本规则和日常行为规范。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对校园生活有浓厚的兴趣。他们的学习能力强，能够通过观察、倾听和互动来获取知识。学习风格上，他们倾向于通过游戏、故事和实践活动来学习，这有助于提高他们的参与度和学习效果。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对学校环境中的规则和期望感到困惑，难以适应新的学习和生活节奏。此外，对于一些抽象概念的理解可能存在困难，如学校的功能和作用。此外，学生在表达个人观点和参与讨论时可能缺乏自信，需要教师给予更多的鼓励和支持。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的道德与法治三年级上册统编版教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的学校图片、校园生活视频、学校功能图解等多媒体资源，以增强学生的直观感受。

3.教学工具：准备一些与学校相关的实物模型或图片，如校徽、校旗等，以便学生进行观察和讨论。

4.教室布置：设置分组讨论区，准备一些便利贴和彩色笔，让学生在讨论中记录自己的想法和感受。

五、教学过程

一、导入新课

1.老师亲切地与学生打招呼，营造轻松愉快的课堂氛围。

2.提问：“同学们，你们喜欢自己的学校吗？为什么？”

3.学生自由发言，分享自己对学校的喜爱之处。

二、新课导入

1.老师展示学校图片，引导学生观察学校的环境、设施等。

2.提问：“同学们，你们知道学校有哪些功能吗？”

3.学生回答，老师总结：学校是学习知识、培养能力、结交朋友的地方。

三、课文主旨内容探究

1.老师带领学生阅读课文，引导学生关注学校的重要性和自己在学校中的角色。

2.提问：“课文中有哪些关于学校的描述？请同学们找出来。”

3.学生找出相关内容，老师总结：学校是培养人才的地方，我们要珍惜在这里的学习时光。

四、全文侧重点

1.老师引导学生关注课文中的关键词汇，如“学习”、“成长”、“团结”等。

2.提问：“这些关键词汇在课文中有什么作用？”

3.学生回答，老师总结：这些关键词汇体现了学校的重要性和我们在学校中的责任。

五、小组讨论

1.将学生分成小组，每组讨论以下问题：

a.你在学校里学到了什么？

b.你在学校里遇到了哪些困难？是如何解决的？

c.你认为学校应该为我们提供哪些帮助？

2.小组讨论结束后，每组选派代表分享讨论成果。

六、实践活动

1.老师布置任务：请同学们为学校设计一个宣传标语，体现学校的特点和优势。

2.学生分组进行设计，老师巡回指导。

3.各组展示设计成果，评选出最佳宣传标语。

七、总结与反思

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，总结学校的重要性和自己在学校中的角色。

2.提问：“同学们，通过这节课的学习，你们有什么收获？”

3.学生分享收获，老师进行点评和总结。

八、布置作业

1.请同学们回家后，向家人讲述今天的学习内容，并鼓励家人一起参观学校。

2.请同学们记录自己在学校中的成长点滴，为未来的自己留下美好的回忆。

九、课堂小结

1.老师对本节课进行总结，强调学校的重要性和自己在学校中的责任。

2.鼓励同学们珍惜在校时光，努力学习，健康成长。

六、拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《校园生活小故事》：这是一本关于校园生活的故事集，包含了许多发生在学校中的有趣故事，可以让学生在阅读中了解校园生活的多样性，同时学会如何与人相处和解决问题。

-《校园法律常识》：这本书以简单易懂的方式介绍了校园中常见的法律法规，帮助学生了解自己的权利和义务，增强法治意识。

-《校园安全知识手册》：这本书详细介绍了校园安全知识，包括防火、防盗、防欺凌等，有助于学生