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4《神奇的纸》说课稿-2023-2024学年科学二年级上册教科版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以《神奇的纸》为主题，通过探究纸的来源、制作过程以及各种用途，激发学生对科学学习的兴趣。教学设计紧密结合二年级上册教科版教材，引导学生动手实践、观察比较，培养学生的科学思维和探究能力。通过游戏、实验等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高科学素养。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究精神和实践创新能力。通过纸的探究，学生将学习如何提出问题、设计实验、收集证据、分析结果，从而提升科学思维能力。同时，通过合作学习，学生将学会与他人交流分享，培养团队协作能力。此外，课程还将引导学生关注环保，树立节约资源的意识。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.纸的来源与制作过程：重点在于理解纸是由植物纤维经过特殊工艺制成的，培养学生对材料科学的初步认识。

2.纸的用途：引导学生探索纸在日常生活中的应用，提高学生的观察能力和应用意识。

难点：

1.纸的制作原理：由于二年级学生抽象思维能力有限，理解纸的制作原理有一定难度。

解决办法：通过实物展示、动画演示等方式，将抽象的制作过程具体化，帮助学生理解。

2.纸的环保意识：学生可能难以将纸的节约与环保联系起来。

突破策略：结合生活中的实例，引导学生思考如何节约用纸，培养环保习惯。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物纸样、纸张制作工具（如剪刀、胶水等）

-课程平台：教科书《科学二年级上册》教科版

-信息化资源：网络图片、视频资料（如纸的制作过程动画）

-教学手段：实物展示、小组合作、实验操作、课堂讨论

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

（1）教师展示各种不同的纸，如报纸、杂志、课本等，提问：“同学们，你们知道这些纸是从哪里来的吗？”

（2）引导学生回忆生活中的用纸场景，激发学生的学习兴趣。

（3）教师总结：今天我们就来探索神奇的纸，了解它的来源、制作过程和用途。

2.讲授新知（20分钟）

（1）纸的来源

教师展示纸张制作的原料——树木、竹子等，讲解纸的起源和发展历程，引导学生了解纸的制作历史。

（2）纸的制作过程

（3）纸的用途

展示各种用纸的图片，如书籍、包装、装饰等，引导学生思考纸的多种用途。

（4）纸的环保

讨论纸张浪费的问题，提出节约用纸的建议，增强学生的环保意识。

3.巩固练习（10分钟）

（1）教师出示一张空白纸，让学生尝试用自己的语言描述纸的用途。

（2）小组讨论：如何合理利用纸张，减少浪费。

（3）学生展示自己的节约用纸方法，教师点评。

4.课堂小结（5分钟）

（1）教师回顾本节课所学内容，总结纸的来源、制作过程、用途和环保意识。

（2）鼓励学生在生活中关注环保，节约用纸。

5.作业布置（5分钟）

（1）回家后，观察家里的用纸情况，思考如何节约用纸。

（2）收集有关造纸的历史资料，了解造纸术的演变过程。

（3）下节课分享自己的收获和想法。

六、知识点梳理

1.纸的起源与发展

-纸的发明：介绍纸的发明者、时间和地点。

-纸的发展历程：从最初的植物纤维到现代的纸张，简要介绍纸的发展过程。

2.纸的制作原料

-常见原料：树木、竹子、棉麻等植物纤维。

-原料处理：原料的采集、清洗、打浆等处理过程。

3.纸的制作工艺

-打浆：将原料打碎成浆状。

-网罗：将浆液过滤，形成湿纸。

-压榨：去除湿纸中的水分。

-干燥：将湿纸晾干或烘干。

4.纸的种类与特点

-常见种类：新闻纸、书写纸、包装纸、装饰纸等。

-特点：质地、厚度、颜色、用途等方面的特点。

5.纸的用途

-日常生活：书籍、报纸、杂志、信封、贺卡等。

-工业生产：包装、印刷、造纸等。

-艺术创作：绘画、剪纸、手工制作等。

6.纸的环保意识

-纸张浪费：分析纸张浪费的原因和影响。

-节约用纸：提出节约用纸的方法和建议。

-环保理念：培养学生的环保意识，倡导绿色生活。

7.纸的历史文化

-纸的发明对人类文明的影响。

-不同国家和地区的造纸技术特点。

-纸在历史、文化、艺术等方面的应用。

8.纸的实验与探究

-纸的燃烧实验：观察纸张燃烧的现象，了解纸张的燃烧特性。

-纸的溶解实验：探究不同纸张在水中的溶解情况。

-纸的强度实验：比较不同纸张的承重能力。

9.纸的趣味知识

-纸的起源传说。

-纸的趣味制作：如折纸、剪纸等。

-纸的趣味应用：如纸飞机、纸灯笼等。

七、内容逻辑关系

①纸的起源与发展

-重点知识点：纸的发明者、发明时间、发明地点。

-关键词：蔡伦、东汉、四川。

-重点句子：“纸的发明者是东汉时期的蔡伦，他在公元105年左右