2《烛之武退秦师》说课稿 2023-2024学年统编版高中语文必修下册.docxVIP

2《烛之武退秦师》说课稿2023-2024学年统编版高中语文必修下册

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教材分析

《烛之武退秦师》选自统编版高中语文必修下册，是《左传》中的经典篇章。本课以春秋时期的历史为背景，讲述了烛之武智退秦师的故事。通过学习本课，学生可以了解古代战争的历史，感受古代英雄的智慧与勇气，同时提高学生的文言文阅读能力和文学鉴赏能力。

核心素养目标

1.培养学生的文言文阅读理解能力，提升学生对中国古代文学作品的鉴赏能力。

2.引导学生体会古代英雄的智慧与胆识，增强学生的历史意识和文化自信。

3.通过分析人物对话和情节发展，培养学生逻辑思维和批判性思维能力。

4.鼓励学生运用所学知识，进行古诗文背诵和创作，提高语言表达能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入高中阶段之前，已经学习了基本的文言文阅读方法，对古代文学和历史有一定的了解。他们具备一定的古汉语词汇积累和语法知识，能够进行简单的文言文翻译和解读。

2.学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对古代文学和历史往往表现出浓厚的兴趣，他们喜欢通过故事了解历史人物和事件。学生在学习能力上存在个体差异，有的学生擅长逻辑推理，有的则更注重情感体验。学习风格上，有的学生偏好独立思考，有的则更倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于《烛之武退秦师》是一篇较为复杂的文言文，学生可能对部分古汉语词汇和语法结构感到陌生，导致理解困难。此外，学生在分析人物性格和情节发展时，可能缺乏历史背景知识，难以把握文章的深层含义。此外，学生可能对文言文背诵和创作感到压力，需要教师引导和鼓励。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、电子白板、笔记本电脑。

2.课程平台：学校教学资源库、网络教学平台。

3.信息化资源：古代战争历史图片、烛之武相关资料、文言文翻译工具。

4.教学手段：板书、PPT演示、小组讨论、角色扮演、情景模拟。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于春秋时期的历史纪录片片段，引导学生回顾相关历史背景。

2.提出问题：春秋时期，各国纷争不断，战争频发，今天我们要学习一篇关于智退秦师的故事，看看烛之武是如何凭借智慧和勇气，化解一场危机的。

二、讲授新课（20分钟）

1.介绍作者和背景：介绍《左传》的作者左丘明，以及春秋时期的历史背景。

2.翻译课文：逐句翻译课文，引导学生理解文言文的基本含义。

3.分析人物：分析烛之武、秦穆公等人物的性格特点和行事风格。

4.探讨情节：引导学生分析故事情节的发展，体会故事中的智慧与勇气。

5.阅读技巧：讲解文言文阅读技巧，如词汇积累、语法理解、句子翻译等。

三、巩固练习（10分钟）

1.词语填空：给出一些与课文相关的古汉语词汇，让学生填空。

2.句子翻译：选择课文中的一些句子，让学生进行翻译。

3.小组讨论：将学生分成小组，讨论烛之武的智慧与勇气，以及故事对现代人的启示。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问1：烛之武在退秦师的过程中，遇到了哪些困难？他是如何克服这些困难的？

2.提问2：从烛之武的身上，我们可以学到哪些品质？

3.提问3：这个故事对现代人有何启示？

五、师生互动环节（5分钟）

1.学生展示：请学生分享自己在小组讨论中的收获，以及他们对故事的理解。

2.教师点评：对学生的展示进行点评，肯定优点，指出不足。

3.教师总结：对课堂内容进行总结，强调重点和难点。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.鼓励学生运用所学知识，进行古诗文背诵和创作。

2.引导学生关注历史，了解古代英雄的智慧与勇气，培养自己的历史意识和文化自信。

教学过程流程环节：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：20分钟

3.巩固练习：10分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：5分钟

6.核心素养拓展：5分钟

总计用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.文言文阅读能力提升：通过学习《烛之武退秦师》这篇文言文，学生能够更好地掌握文言文的阅读技巧，如词汇积累、语法理解、句子翻译等，从而提高文言文阅读的整体能力。

2.文学鉴赏能力增强：学生在学习过程中，通过对烛之武等人物的深入分析，以及故事情节的解读，能够提升对古代文学作品的理解和鉴赏能力，学会从不同的角度去欣赏文学作品。

3.历史意识和文化自信增强：通过对春秋时期历史背景的了解，学生对古代战争、政治、文化等方面有了更为清晰的认识，从而增强了对中国悠久历史和文化的自信。

4.思维能力和批判性思维能力提高：在分析人物性格和情节发展时，学生需要运用逻辑思维和批判性思维能力，这有助于培养学生的思维能力，使其在今后的学习和生活中更加理