2《说话要算数》第一课时 说课稿 -2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版.docxVIP

2《说话要算数》第一课时说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是《说话要算数》第一课时，主要围绕诚信这一道德品质展开，旨在让学生了解诚信的含义和重要性，培养学生的诚信意识和行为。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在三年级下册《道德与法治》中学习到的诚信相关内容相联系，学生在低年级阶段已经初步了解了诚信的基本概念，本节课将在此基础上进一步深入探讨诚信的含义和重要性。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：培养学生的人文素养，使其认识到诚信是社会主义核心价值观的重要组成部分；提升学生的法治意识，理解诚信在法律中的地位和作用；增强学生的道德判断能力，使其能够在生活中践行诚信原则；培养学生的学习能力，通过合作探究和实践活动，提高学生分析问题和解决问题的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①让学生理解诚信的含义，认识到诚信在人际交往中的重要性；

②引导学生分析生活中常见的诚信问题，学会在具体情境中运用诚信原则；

③培养学生自觉践行诚信的行为习惯，提高其在日常生活和学习中的诚信素养。

2.教学难点，

①帮助学生深入理解诚信的内涵，使其能够将诚信观念内化为自身的道德品质；

②引导学生将诚信原则与实际生活相结合，解决生活中遇到的诚信问题；

③针对学生的个体差异，引导学生进行反思和自我教育，提升其诚信意识和行为自觉。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、互动白板、录音笔。

-课程平台：学校网络教学平台、班级微信群。

-信息化资源：诚信相关的视频资料、图片素材、诚信故事文本。

-教学手段：角色扮演、小组讨论、案例分析、诚信承诺书设计。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）：

激发兴趣：通过展示诚信相关的名人名言或图片，引导学生思考诚信在生活中的重要性。

回顾旧知：简要回顾学生在三年级下册《道德与法治》中学习到的诚信概念。

2.新课呈现（约20分钟）：

讲解新知：

①介绍诚信的含义，引导学生理解诚信是诚实守信、言行一致的品质。

②分析诚信在人际交往中的重要性，强调诚信是构建和谐社会的基础。

举例说明：

①通过诚信故事《曾子杀猪》等案例，让学生感受诚信的力量。

②以学生身边的生活实例，说明诚信在日常行为中的具体体现。

互动探究：

①分组讨论：让学生在小组内讨论诚信问题，如如何判断一个人是否诚信。

②小组代表发言：每组选派代表分享讨论成果，全班进行交流和评价。

3.巩固练习（约15分钟）：

学生活动：

①让学生思考并列举自己在生活中遇到的诚信问题，以及如何解决这些问题。

②学生进行角色扮演，模拟诚信情境，加深对诚信的理解。

教师指导：

①针对学生提出的问题，给予及时解答和引导。

②对学生的表现进行评价，肯定优点，指出不足。

4.课堂总结（约5分钟）：

回顾本节课的重点内容，强调诚信的重要性，鼓励学生在生活中践行诚信。

5.作业布置（约5分钟）：

①让学生写一篇关于诚信的小作文，分享自己的诚信感悟。

②家长签字确认，加强家校合作，共同培养学生的诚信品质。

6.教学过程细节：

6.1导入环节

-展示诚信名人名言或图片，如孔子的“言必信，行必果”。

-提问：“你们知道诚信是什么吗？在生活中诚信重要吗？”

-引导学生思考诚信的意义，为新课学习做好铺垫。

6.2新课呈现环节

-讲解诚信的含义，让学生明白诚信是一种道德品质。

-通过案例《曾子杀猪》，让学生感受到诚信的伟大力量。

-以学生生活中的实例为背景，引导学生思考诚信问题。

6.3巩固练习环节

-学生分组讨论，思考诚信问题，如考试作弊、借东西不还等。

-学生代表发言，分享讨论成果，全班共同评价。

-教师总结讨论，强调诚信在解决问题中的重要性。

6.4课堂总结环节

-回顾本节课重点，强调诚信的重要性。

-鼓励学生在生活中践行诚信，为构建和谐社会贡献力量。

6.5作业布置环节

-让学生写一篇关于诚信的小作文，分享自己的感悟。

-家长签字确认，家校共同关注学生的诚信教育。

6.6教学反思

-教师在教学过程中要及时关注学生的学习反馈，调整教学策略。

-针对不同学生的学习需求，提供个性化的指导和帮助。

-注重培养学生的诚信意识和行为习惯，为学生的全面发展奠定基础。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生通过本节课的学习，能够正确理解诚信的含义，认识到诚信是社会主义核心价值观的重要组成部分，明白诚信在人际交往和社会生活中的重要性。学生能够区分诚信与不诚信的行为，并在日常生活中识别诚