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3压缩空气（说课稿）-2024-2025学年科学三年级上册教科版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3压缩空气（说课稿）-2024-2025学年科学三年级上册教科版

教学内容

教材章节：教科版三年级上册科学《压缩空气》

内容：本节课主要围绕压缩空气的原理和应用展开，包括空气的压缩、释放及在实际生活中的应用。通过实验探究，让学生了解空气可以被压缩，压力与体积的关系，以及压缩空气在生活中的应用，如打气筒、气垫船等。

核心素养目标

培养学生科学探究能力，通过观察、实验等活动，引导学生提出问题、设计实验、分析数据，形成对压缩空气现象的初步认识。同时，提升学生的科学思维，学会运用模型解释现象，增强对科学知识的理解和应用能力。此外，培养学生环保意识，认识到节约能源的重要性，并在生活中运用所学知识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生已经具备了一定的科学基础，对空气、气体等概念有一定的了解。他们可能知道空气的存在和空气的流动，但关于空气的可压缩性以及压缩空气的应用可能了解不多。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对新鲜事物充满好奇心，对实验操作和动手实践有较高的兴趣。他们的观察能力和初步的实验操作能力有所发展，但可能缺乏系统性的实验设计和数据分析能力。学习风格上，部分学生可能更倾向于直观操作和动手实验，而另一部分学生可能更倾向于通过观察和思考来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解空气压缩的原理时可能会遇到困难，因为这一概念超越了他们直观的经验。此外，实验操作中可能会遇到控制变量、记录数据等问题，这些都需要学生具备一定的科学思维和细致的操作能力。此外，对于一些学生来说，将实验结果与实际应用联系起来可能是一个挑战，需要教师引导他们进行深入思考。

教学资源

-软硬件资源：压缩空气瓶、打气筒、气球、压力计、透明塑料袋、计时器、实验记录表、电脑、投影仪

-课程平台：教科书《科学》三年级上册

-信息化资源：相关科普视频、在线实验模拟软件、科学教育网站资源

-教学手段：实验演示、小组合作学习、讨论法、多媒体辅助教学

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-播放科普视频，展示飞机起飞、汽车刹车等与空气压缩相关的现象，引发学生兴趣。

-提问：同学们刚才看到了哪些现象？这些现象与空气有什么关系？

-引导学生思考：空气除了流动还有什么特性？今天我们就来学习压缩空气。

2.讲授新知（20分钟）

-实验演示：展示压缩空气瓶实验，让学生观察瓶子内空气压缩后的变化。

-提问：你们观察到什么现象？为什么瓶子会变瘪？

-引导学生分析：空气可以被压缩，因为空气是由分子组成的，分子之间有间隔。

-小组合作：分发气球、打气筒等材料，让学生分组进行实验，观察气球被压缩后的变化。

-讨论与分享：各小组汇报实验结果，教师引导学生总结出空气被压缩后体积变小、压力变大的规律。

-应用拓展：介绍压缩空气在生活中的应用，如打气筒、气垫船等，让学生了解科学知识在实际生活中的价值。

3.巩固练习（10分钟）

-课堂问答：教师提问关于压缩空气的知识点，学生回答。

-实践操作：让学生用打气筒给气球充气，观察气球的变化，加深对空气压缩的理解。

-知识竞赛：组织学生进行压缩空气知识竞赛，激发学习兴趣。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调空气的可压缩性及其在生活中应用的重要性。

-鼓励学生在日常生活中观察、思考，运用所学知识解决实际问题。

5.作业布置（5分钟）

-完成课后练习题，巩固所学知识。

-观察并记录生活中利用压缩空气的现象，下节课分享交流。

-家长协助，进行家庭实验，进一步了解空气压缩原理。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-压缩空气的历史：介绍压缩空气的发展历程，从早期的应用如打气筒到现代的航空、汽车工业。

-压缩空气的技术：探讨不同类型的空气压缩机及其工作原理，如活塞式、螺杆式和离心式压缩机。

-压缩空气的储存和运输：解释空气储存罐（气瓶）的类型、工作原理和安全使用规范。

-压缩空气在工业中的应用：介绍压缩空气在制造业、医疗设备、食品加工等领域的应用案例。

-压缩空气的环保影响：讨论压缩空气使用过程中的能源消耗和环境影响，以及可能的解决方案。

2.拓展建议：

-观看科普纪录片：推荐学生观看关于空气动力学和能源利用的科普纪录片，如《宇宙的奇迹》中关于空气的部分。

-家庭实验：鼓励学生在家长的指导下进行简单的家庭实验，如用瓶子制作简易的空气压缩机，观察空气压缩的现象。

-课外阅读：推荐相关的科学书籍或科普读物，如《空气的秘密》等，帮助学生深入了解空气的特性。

-互联网资源