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- 2025-03-08 发布于北京
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Module8Unit1WeregoingtovisitHainan.(说课稿)-四年级英语上册同步精品课堂(外研版三起)
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容为Module8Unit1WeregoingtovisitHainan,涉及英语问候、介绍和表达计划的场景。
2.教学内容与学生已有知识的联系:本节课基于学生已掌握的英语问候语和简单描述,通过具体场景,引导学生运用所学知识进行交流,进一步拓展词汇和句型。
核心素养目标
1.培养学生的语言运用能力,通过实际对话练习,提高学生运用英语进行日常交流的能力。
2.增强学生的文化意识,了解中国的旅游文化,培养学生的跨文化交际意识。
3.提升学生的思维品质,通过分析情景对话,锻炼学生的逻辑思维和问题解决能力。
4.强化学生的学习能力,引导学生通过合作学习,培养自主学习的能力和策略。
重点难点及解决办法
1.重点:
-重点在于学生能够正确运用本课所学的问候语和描述计划的基本句型。
-解决办法:通过情景模拟和角色扮演,让学生在实际对话中练习使用目标句型,教师及时给予反馈和纠正。
2.难点:
-难点在于学生能够将所学词汇和句型灵活运用,尤其是在不同语境中进行对话。
-解决办法:设计多样化的教学活动,如小组讨论、游戏和竞赛,激发学生的学习兴趣,同时提供充足的实践机会。此外,通过分层教学,针对不同水平的学生提供个性化的指导和支持。
教学资源
-软硬件资源:多媒体教学设备(投影仪、电脑)、实物教具(地图、旅游纪念品)、录音设备
-课程平台:英语教学软件、在线学习平台
-信息化资源:网络英语教学资源库、英语学习APP
-教学手段:情景教学、游戏化教学、合作学习
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求,如让学生预习与海南旅游相关的词汇和表达方式。
-设计预习问题:围绕“如何用英语介绍一次旅行计划”,设计问题如“如何用英语询问目的地”、“如何描述旅行计划”等,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:学生按照预习要求,自主阅读预习资料,理解与海南旅游相关的词汇和表达。
-思考预习问题:学生针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:学生将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过展示海南风景图片或视频,引出“我们即将去海南”的主题,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:详细讲解如何用英语询问旅行细节、描述旅行计划等知识点。
-组织课堂活动:设计小组讨论,让学生根据预习内容,共同制定一个旅行计划,并进行角色扮演。
-解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,如“如何正确使用某些词汇”,进行及时解答和指导。
学生活动:
-听讲并思考:学生认真听讲,积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动:学生积极参与小组讨论、角色扮演,体验如何用英语进行旅行计划的交流。
-提问与讨论:学生针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解旅行计划相关的英语表达。
-实践活动法:设计实践活动,让学生在实践中掌握旅行计划的表达方式。
-合作学习法:通过小组讨论等活动,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
-布置作业:布置学生以小组为单位,设计一个简单的英语旅行计划,并准备一个简短的旅行介绍。
-提供拓展资源:提供关于海南旅游的英语文章或视频,供学生进一步学习。
-反馈作业情况:及时批改作业,给予学生反馈和指导。
学生活动:
-完成作业:学生认真完成老师布置的课后作业,巩固学习效果。
-拓展学习:学生利用老师提供的拓展资源,进行进一步的学习和思考。
-反思总结:学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结,提出改进建议。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法:引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
拓展与延伸
六、拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料
为了帮助学生进一步拓展知识面,以下是一些与Module8Unit1WeregoingtovisitHainan相关的拓展阅读材料:
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