Unit 5 Fun at the zoo Lesson 2 （说课稿）-2024-2025学年人教大同版（2024）英语三年级上册.docx

Unit5FunatthezooLesson2（说课稿）-2024-2025学年人教大同版（2024）英语三年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本课以“Unit5FunatthezooLesson2”为教学内容，结合三年级上册人教大同版英语教材，通过趣味性强的动物园场景，引导学生运用所学词汇和句型进行对话，提高学生的口语表达能力。教学活动设计注重趣味性与实践性，通过角色扮演、小组讨论等形式，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作精神。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言运用能力、思维品质和文化意识。通过动物园场景的学习，学生将能够运用英语描述动物，提高语言表达能力；通过角色扮演和小组讨论，学生将锻炼批判性思维和解决问题的能力；同时，通过了解动物的生活习性，学生将增强对多元文化的理解和尊重。

学情分析

三年级学生正处于英语学习的启蒙阶段，他们的认知水平和语言能力相对有限，但好奇心强，学习兴趣浓厚。在知识方面，学生对动物有基本的认识，但英语词汇量有限，对动物园场景的描述词汇掌握不多。在能力方面，学生的口语表达能力较弱，但参与课堂活动的积极性较高。在素质方面，学生的合作意识和团队精神有待培养。

学生的行为习惯对课程学习有一定影响。部分学生可能存在胆怯心理，不敢在课堂上发言，需要教师耐心引导和鼓励。此外，学生的注意力集中时间较短，容易分散，因此教学活动设计需注重趣味性和互动性，以吸引学生的注意力。

针对以上学情，本节课将采用游戏化教学、情境模拟等方法，激发学生的学习兴趣，同时通过小组合作和角色扮演等活动，提高学生的口语表达能力和合作意识，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、白板或黑板

-课程平台：英语学习软件或在线教育平台

-信息化资源：动物园场景图片、动物视频、相关英语单词卡片

-教学手段：实物教具（动物模型）、图片、PPT课件、角色扮演道具

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对动物园的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们去过动物园吗？你们最喜欢哪种动物？”

展示一些关于动物园的图片或视频片段，让学生初步感受动物园的魅力或特点。

简短介绍动物园的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.动物园基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解动物园的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解动物园的定义，包括其主要功能是保护动物和提供教育。

详细介绍动物园的组成部分，如动物展区、教育中心、游客服务中心等。

3.动物园案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解动物园的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的动物园案例进行分析，如著名动物园的介绍、动物园在动物保护方面的贡献等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解动物园的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用动物园的教育功能。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与动物园相关的主题进行深入讨论，如“如何提高动物园游客的环保意识”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对动物园的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调动物园的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括动物园的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调动物园在生物多样性保护、教育普及和娱乐休闲等方面的价值，鼓励学生进一步探索和应用动物园的相关知识。

布置课后作业：让学生选择一个自己感兴趣的动物，查找相关信息，准备在下节课上分享给同学们。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握与动物园相关的词汇，如zoo、animal、exhibit、conservation等。这些词汇的应用能力将有助于学生在日常生活中描述动物和动物园，提高语言表达能力。

2.句型运用：学生能够运用本节课所学的句型进行简单的对话，如“Ilikepandas.”、“Whatanimalsdoyousee?”等。这些句型的运用有助于学生在实际交流中表达自己的看法和询问信息。

3.听力理解：学生在课堂活动中通过