《17 演示“我的作品”》说课稿-2023-2024学年清华版（2012）信息技术一年级下册.docx

《17演示“我的作品”》说课稿-2023-2024学年清华版（2012）信息技术一年级下册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《17演示“我的作品”》

2.教学年级和班级：信息技术一年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新等核心素养。通过学习演示“我的作品”，学生能够理解信息技术的应用价值，提高信息处理能力；培养计算思维，学会用信息技术解决问题；同时，激发学生数字化学习的兴趣，鼓励创新实践，提升学生的信息技术素养。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解演示文稿的组成和功能。

2.掌握演示文稿的基本操作，包括添加内容、设置动画和切换幻灯片。

难点：

1.演示文稿的创意设计和内容组织。

2.动画效果的应用和优化。

解决办法：

1.通过实例演示和互动操作，让学生直观理解演示文稿的结构和功能。

2.提供创意设计思路和模板，引导学生进行个性化创作。

3.分步骤讲解动画效果的设置方法，并通过实践练习，帮助学生掌握动画技巧。

4.鼓励学生相互评价和反馈，共同提高演示文稿的质量。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、白板、鼠标、键盘

-课程平台：学校信息技术教学平台

-信息化资源：演示文稿模板、动画效果教学视频、相关案例库

-教学手段：多媒体课件、操作演示、小组讨论、学生作品展示

教学过程

【导入环节】

1.老师站在教室前方，面带微笑，与学生进行简短的互动：“同学们，你们有没有在日常生活中使用过演示文稿呢？比如在班级活动中介绍自己，或者在学校活动中展示作品？”

2.学生积极举手发言，老师鼓励并总结：“同学们都很有实践经验啊！今天我们就来学习如何制作和演示一份精彩的演示文稿。”

【新课导入】

1.老师展示一个精心制作的演示文稿案例，并引导学生观察：“同学们，请看这个演示文稿，它由几个部分组成？有什么特点？”

2.学生观察并回答，老师总结：“这个演示文稿由标题页、内容页、结束页组成。它的特点是有创意的设计和清晰的内容结构。”

【演示文稿制作】

1.老师讲解演示文稿的基本操作步骤：“首先，我们打开演示文稿软件，创建一个新的演示文稿。然后，我们可以添加幻灯片，输入文字、图片等内容。接下来，我们设置动画效果，使演示文稿更加生动。”

2.学生跟随老师操作，老师指导并纠正错误。

【创意设计】

1.老师提出：“同学们，现在我们有一个新的任务：制作一个介绍自己的演示文稿。请大家发挥创意，设计一份具有个性和特色的演示文稿。”

2.学生分组讨论，老师巡视指导，针对学生的疑问给予解答。

【内容组织】

1.老师讲解演示文稿内容组织的原则：“同学们，演示文稿的内容要简洁明了，重点突出。我们可以按照以下步骤组织内容：首先，提出问题或观点；其次，阐述理由；最后，给出结论。”

2.学生按照老师讲解的原则，对各自的作品进行内容组织。

【动画效果应用】

1.老师介绍动画效果的作用：“同学们，动画效果可以使演示文稿更加生动有趣。接下来，我将为大家演示几种常见的动画效果。”

2.学生观察并学习动画效果的设置方法。

【学生作品展示】

1.老师组织学生进行作品展示，请学生依次介绍自己的演示文稿。

2.学生互相评价，老师给予肯定和鼓励。

【总结与拓展】

1.老师总结本节课的学习内容：“同学们，今天我们学习了如何制作和演示一份演示文稿。希望大家在今后的学习和生活中，能够运用所学知识，展示自己的才华。”

2.老师布置课后作业：“请大家回家后，根据今天所学的知识，制作一份介绍自己家乡的演示文稿，下节课分享给大家。”

【课堂延伸】

1.老师提问：“同学们，你们觉得在制作演示文稿的过程中，最需要注意什么？”

2.学生回答，老师总结：“在制作演示文稿的过程中，我们需要注意内容的组织、动画效果的应用以及创意设计。同时，也要注重作品的整体美感。”

【教学反思】

本节课通过实例演示、学生操作和小组讨论等方式，帮助学生掌握了演示文稿的制作方法。在教学过程中，我注重培养学生的信息意识、计算思维和创新能力，激发学生的学习兴趣。在今后的教学中，我将进一步优化教学设计，提高教学质量。

学生学习效果

学生学习效果：

1.**信息素养提升**：学生在学习如何制作和演示演示文稿的过程中，提高了信息获取、处理和传播的能力。他们学会了如何利用信息技术工具进行信息的有效组织和表达，这对于他们未来的学习和工作具有重要意义。

2.**计算思维发展**：通过设计和制作演示文稿，学生锻炼了逻辑思维和问题解决能力。他们需要规划内