浙江省嘉兴市第三中学高中地理 2.3大气环境说课稿 湘教版必修1.docx

浙江省嘉兴市第三中学高中地理2.3大气环境说课稿湘教版必修1

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

浙江省嘉兴市第三中学高中地理2.3大气环境说课稿湘教版必修1，本节课以大气环境为主题，从大气组成、大气垂直结构、天气系统等方面进行阐述，旨在让学生了解大气环境的组成与特征，掌握天气系统及气候变化的基本知识，培养学生的地理思维能力和环保意识。

二、核心素养目标

1.培养学生的地理观察和思维能力，通过分析大气环境的组成和变化，提高学生的地理学科思维能力。

2.增强学生的环境意识，让学生认识到大气环境对人类生活的重要性，激发学生关注和改善环境的责任感。

3.提升学生的信息处理能力，通过学习大气环境的相关知识，学会从地理数据中提取信息，提高信息处理技能。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在进入本节课之前，已经学习了基础的地理知识，包括地球的圈层结构、地球运动等，对大气的基本概念有所了解。然而，对于大气环境的组成、大气垂直结构以及天气系统的具体内容，学生的认识可能较为模糊，缺乏系统性的知识体系。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对自然现象和环境保护有较强的兴趣，但地理学科的学习往往需要较强的逻辑思维和分析能力。学生的学习风格各异，有的学生偏好通过直观的地图和图像来理解地理知识，有的则更倾向于通过文字和公式来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习大气环境时，可能会遇到以下困难：一是大气环境的抽象性，难以直观感知；二是大气现象的复杂性，需要学生具备较强的逻辑推理能力；三是大气环境问题与日常生活联系紧密，学生可能对某些环境问题存在误解或偏见。因此，教学中需注重引导学生从实际生活出发，通过实例分析来理解和掌握相关知识。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，特别是湘教版必修1的地理教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如大气垂直结构图、天气系统动画等，以增强教学的直观性和趣味性。

3.实验器材：虽然本节课不涉及实验，但可准备一些与大气环境相关的模型或教具，以帮助学生更好地理解抽象概念。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，以便学生在讨论大气环境问题时进行互动交流。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示大气污染的图片或视频，引导学生思考大气环境对人类生活的影响，提出问题：“大气环境对我们有什么样的意义？”

-回顾旧知：简要回顾地球的圈层结构和大气的基本组成，帮助学生建立新旧知识的联系。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解大气环境的组成、大气垂直结构、天气系统等知识点，结合课本内容，使用图表和地图进行讲解。

-举例说明：通过具体例子，如火山爆发、沙尘暴等，帮助学生理解大气环境的变化和影响。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨大气环境问题，如温室效应、酸雨等，鼓励学生提出自己的观点和解决方案。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：布置一些与大气环境相关的练习题，让学生独立完成，以加深对知识的理解和应用。

-教师指导：巡视课堂，观察学生的练习情况，对有困难的学生给予个别指导。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调大气环境的重要性，以及如何保护大气环境。

-鼓励学生在日常生活中关注大气环境问题，提高环保意识。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生收集有关大气环境的新闻或案例，撰写一篇短文，分析大气环境问题的原因和解决方法。

-提醒学生下周上课时分享自己的研究成果。

教学过程详细安排如下：

一、导入

-展示大气污染图片或视频，提问：“大气环境对我们有什么样的意义？”

-回顾地球的圈层结构和大气的基本组成。

二、新课呈现

-讲解大气环境的组成、大气垂直结构、天气系统等知识点。

-通过火山爆发、沙尘暴等例子，帮助学生理解大气环境的变化和影响。

-组织小组讨论，探讨大气环境问题，如温室效应、酸雨等。

三、巩固练习

-布置练习题，让学生独立完成。

-巡视课堂，观察学生的练习情况，对有困难的学生给予个别指导。

四、课堂总结

-总结本节课的主要知识点，强调大气环境的重要性。

-鼓励学生在日常生活中关注大气环境问题，提高环保意识。

五、作业布置

-收集有关大气环境的新闻或案例，撰写一篇短文，分析大气环境问题的原因和解决方法。

-提醒学生下周上课时分享自己的研究成果。

六、拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《大气化学》这本书详细介绍了大气中的化学成分及其相互作用，适合对大气环境感兴趣的学生深