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《制作生肖卡》（说课稿）四年级上册综合实践活动吉美版

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是《制作生肖卡》，选自四年级上册综合实践活动吉美版教材。本节课将通过引导学生动手制作生肖卡，培养学生的动手能力、创造力和审美观。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：教材中的生肖卡制作涉及到基础的美术绘画技巧、色彩的运用以及对中国传统生肖文化的了解。学生在之前的学习中已经接触过简单的绘画技巧和色彩知识，同时对中国传统文化有所了解，为本节课的制作生肖卡奠定了基础。生肖卡的制作过程将巩固学生的美术技能，拓展学生的文化视野，提高学生的综合实践能力。

核心素养目标

1.培养学生的美术表现力，通过生肖卡的制作，提升绘画和色彩搭配能力。

2.激发学生的创新意识，鼓励在生肖卡设计中融入个人创意。

3.增强学生的文化理解，了解生肖文化的历史背景和寓意。

学情分析

四年级的学生在知识层面上已经具备了一定的绘画基础和色彩认知，能够掌握基本的绘画工具使用方法，对色彩的搭配有了初步的理解。在能力方面，学生具备一定的动手操作能力和创造力，但需要进一步的引导和激发。素质方面，学生处于好奇心强、求知欲旺的阶段，对于新事物充满探索欲望。

在行为习惯上，四年级学生已经开始形成一定的学习习惯，但注意力容易分散，需要教师在教学过程中采用多样化的教学方法来吸引和维持他们的兴趣。此外，学生在小组合作中可能存在分工不明确、沟通不畅的问题，需要通过课堂活动来培养他们的团队协作能力和沟通技巧。

对于本课程《制作生肖卡》，学生的已有知识、能力和素质将为课程学习提供良好的基础。然而，由于生肖文化可能涉及一些传统元素，学生可能不太熟悉，这可能会对课程学习产生一定的影响。因此，在教学过程中，需要教师适当引入文化背景知识，帮助学生更好地理解和融入到生肖卡的制作中。

教学方法与策略

本节课将采用讲授与示范相结合的教学方法，通过讲解生肖文化背景和制作生肖卡的基本技巧，同时进行现场示范，帮助学生理解。在学生动手制作环节，将采用项目导向学习，让学生以小组形式完成生肖卡的设计与制作，鼓励学生讨论交流，分享创意。此外，利用多媒体展示不同风格的生肖卡作品，激发学生灵感。通过这些方法，促进学生参与和互动，提高学生的实践操作能力和创新能力。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些精美的生肖卡作品，引发学生对本节课内容的兴趣，提问：“你们知道这些是什么吗？它们有什么特别之处？”

-回顾旧知：引导学生回顾已学习的绘画技巧和色彩知识，例如：“我们在之前的美术课上学习了哪些绘画工具的使用方法？我们是如何搭配色彩的？”

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细介绍生肖卡的制作步骤，包括选材、设计、绘制和装饰等环节。

-选材：介绍适合制作生肖卡的纸张类型和特点。

-设计：讲解如何根据生肖特点进行设计，包括线条、形状和图案的选择。

-绘制：教授绘画技巧，如线条的流畅、色彩的搭配等。

-装饰：介绍如何通过添加装饰元素，如花纹、图案等，使生肖卡更具特色。

-举例说明：通过展示一些成功的生肖卡作品，分析其设计思路和制作技巧，帮助学生理解。

-互动探究：将学生分成小组，每组选择一个生肖，讨论并设计一个生肖卡草图，然后分享设计思路。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据讨论的结果，独立完成生肖卡的绘制和装饰。

-教师指导：在学生操作过程中，教师巡回指导，及时纠正错误，提供技术支持，鼓励学生发挥个人创意。

4.课堂总结（约10分钟）

-展示学生作品：邀请学生展示自己的生肖卡，并让其他同学进行评价。

-总结要点：教师总结本节课的重点内容，如生肖卡的设计原则、制作技巧等。

-反馈与建议：教师根据学生的表现，给予积极的反馈和建设性的建议。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生课后完成一张完整的生肖卡，并鼓励他们尝试不同的设计风格。

-提示注意事项：提醒学生注意作品的整洁、色彩的搭配和创意的发挥。

-鼓励自主探索：鼓励学生在完成作业的过程中，尝试使用新的材料和技术，发挥自己的想象力。

教学资源拓展

拓展资源：

1.生肖文化背景资料：介绍十二生肖的起源、历史演变、文化寓意以及在各领域的应用，如生肖邮票、生肖艺术品等。

2.生肖卡通形象设计：收集不同风格的生肖卡通形象，如动画、漫画、卡通插画等，展示生肖形象的多样化表现。

3.传统节日习俗：介绍与生肖相关的传统节日习俗，如春节、端午节的生肖文化活动，加深学生对传统文化的认识。

4.生肖相关的民间故事和传说：收集一些与生肖有关的民间故事和传说，如《老鼠嫁女》、《牛郎织女》等，丰富学生的文化知识。

5.生肖卡制作技巧视频：搜集一些制作生肖卡的教学