四年级英语下册 Unit 1 My school（The second period）第二课时说课稿 人教PEP.docxVIP

四年级英语下册Unit1Myschool（Thesecondperiod）第二课时说课稿人教PEP

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教材分析

本节课是人教PEP版四年级英语下册Unit1Myschool的第二课时。本课时围绕“我的学校”这一主题展开，通过学习有关学校各个部分的单词和短语，帮助学生掌握学校各部分的功能和用途。教学内容包括词汇、句型以及日常交际用语，旨在提高学生的英语口语表达能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习学校相关的词汇和句型，学生能够提升语言运用能力，增强对西方学校文化的理解，培养批判性思维，同时通过参与课堂活动，提高自主学习能力和合作学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入四年级下册之前，已经对基础的英语字母、单词和简单的句型有了初步的了解。他们能够认读部分英语单词，并能进行简单的日常对话。在Unit1之前，学生可能已经接触过有关家庭成员、职业等主题的词汇，这为本课时的学习奠定了一定的基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对英语学习仍然保持着较高的兴趣，他们喜欢通过歌曲、游戏等活动来学习新知识。学生在学习英语时，既有听觉学习型，也有视觉学习型和动手操作型。他们能够通过模仿和重复练习来提高口语表达能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在面对新词汇和句型时可能会感到困惑，尤其是当词汇涉及学校各个部分的描述时。此外，学生在口语表达时可能存在发音不准确、句子结构不完整等问题。为了帮助学生克服这些困难，教师需要提供足够的实践机会，并通过多元化的教学方法激发学生的学习兴趣。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括课本、练习册和作业本。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频等多媒体资源，如学校的图片、教室布局图以及相关的英语教学视频。

3.教学工具：准备磁带、录音笔等音频设备，以便播放英语听力材料。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置小组讨论区，并准备一些与学校相关的实物教具，如书本、书包等，以增强学生的直观感受。

教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师用英语提问：“Whatsyourschoollike?”，让学生用简单的句子描述自己的学校。

2.学生回答后，老师用图片展示一些不同学校的外观，引发学生兴趣。

二、新课导入（10分钟）

1.老师播放一段关于学校的英语视频，让学生观察并思考：“Whatcanyouseeinthevideo?Whatisthevideoabout?”

2.学生观看视频后，老师引导学生总结学校的主要部分，如：library,classroom,playground等。

3.老师引导学生学习新单词：library,classroom,playground,office等，并解释其含义。

三、课文讲解与学习（20分钟）

1.老师带领学生朗读课文，让学生跟读，并纠正发音。

2.老师提问：“Whatisthetextabout?”引导学生找出课文主题。

3.老师讲解课文内容，重点讲解学校各部分的功能和用途。

4.老师提问：“Canyoudescribeyourschool?”让学生用自己的话描述自己的学校。

四、句型练习与巩固（15分钟）

1.老师用PPT展示学校各部分的句子，如：“Thisisourclassroom.Thisisthelibrary.Thisistheplayground.”让学生跟读并模仿。

2.老师引导学生用所学句型进行对话练习，如：“Whereisthelibrary?Itisonthesecondfloor.”

3.老师将学生分成小组，进行角色扮演，模拟在学校里的对话。

五、活动与游戏（10分钟）

1.老师准备一些关于学校的图片，让学生进行拼图游戏，提高学生的观察力和合作能力。

2.老师组织学生进行“猜猜我在哪里”的游戏，学生根据老师的提示描述学校各部分的位置。

六、总结与作业（5分钟）

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，总结学校各部分的功能和用途。

2.老师布置作业：让学生用所学句型描述自己的学校，并制作一份简单的学校介绍PPT。

七、课后反思

本节课通过多种教学方法，如图片展示、视频播放、角色扮演等，帮助学生理解和掌握有关学校各部分的词汇和句型。在教学过程中，老师注意调动学生的积极性，引导学生主动参与课堂活动。同时，通过小组合作，培养学生的团队协作能力。在今后的教学中，我将进一步丰富教学资源，创新教学