《社会生活 零花钱该怎么花》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动.docx

《社会生活零花钱该怎么花》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《社会生活零花钱该怎么花》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《社会生活零花钱该怎么花》，选自全国通用三年级上册综合实践活动教材。本节课旨在引导学生正确认识和合理使用零花钱，培养学生良好的消费习惯和理财观念。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：通过本节课的学习，学生将结合已掌握的数学知识，如加减乘除等基础运算，学会如何合理规划零花钱的使用；同时，本节课还将引导学生关注生活中的消费现象，与学生的生活实际相结合，帮助他们理解消费与储蓄的概念，培养良好的消费习惯。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.培养学生的理性消费意识，使其能够根据自身需求与经济条件，合理规划零花钱的使用，形成科学的消费观。

2.提升学生的数据分析能力，通过实际案例和讨论，让学生学会收集和处理消费信息，做出明智的消费决策。

3.增强学生的社会责任感，教育学生理解消费行为对个人和社会的影响，鼓励其参与到合理消费的社会实践中去。

教学难点与重点

1.教学重点

-零花钱的概念和来源：让学生理解零花钱是什么，它从哪里来，以及家长给予零花钱的目的是什么。例如，通过讲解家庭收入和支出的基本概念，让学生明白零花钱是家庭经济管理的一部分。

-合理消费的方法：教授学生如何制定消费计划，如何比较商品价格和性价比，以及如何根据自身需求做出消费决策。例如，通过实际案例分析和角色扮演，让学生学会如何在不同情境下选择最合适的消费方式。

2.教学难点

-消费决策的复杂性：学生可能会在面临多种选择时难以做出决策。例如，面对琳琅满目的商品，学生可能不知道如何判断哪件商品性价比更高，这时需要教师引导学生运用已学知识进行比较和选择。

-良好消费习惯的培养：学生可能习惯于冲动消费或盲目跟随他人，难以形成良好的消费习惯。例如，教师在教学中可以设计一些活动，如模拟商店购物，让学生在实践中学会如何控制消费欲望，避免不必要的开支。

-理解消费的社会影响：学生可能难以理解个人消费行为对社会的影响。例如，教师可以通过讲解过度消费对环境的影响，让学生认识到合理消费不仅关乎个人经济，也关乎社会责任。

教学方法与策略

本节课采用讲授与讨论相结合的教学方法，辅以案例研究和角色扮演活动。首先，通过讲授介绍零花钱的概念、来源和合理消费的方法，确保学生掌握基本知识。接着，通过案例分析，让学生讨论不同消费情境下的决策过程，培养其理性消费意识。角色扮演活动将模拟真实的购物场景，让学生在互动中学习如何制定消费计划。同时，利用多媒体工具展示相关案例和图表，增强教学直观性，提高学生的学习兴趣和参与度。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布关于《社会生活零花钱该怎么花》的预习资料，包括相关案例和问题。

-设计预习问题：设计问题如“零花钱的来源有哪些？”“如何判断一个商品是否值得购买？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台监控学生的预习情况，及时跟进。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，了解零花钱的基本概念和合理消费的方法。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试用自己的话解释答案。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台，方便资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于零花钱使用的案例，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解如何制定消费计划，如何比较商品性价比等。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，模拟购物场景，让学生在实践中学习。

-解答疑问：针对学生的疑问，提供指导和解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲，思考如何将所学知识应用到实际生活中。

-参与课堂活动：学生参与角色扮演，尝试制定消费计划。

-提问与讨论：学生提出问题，与同学讨论如何做出合理的消费决策。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解消费计划制定的方法和步骤。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中学习。

-合作学习法：小组讨论，培养学生的合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于零花钱管理的实际案例分析作业。

-提供拓展资源：提供相关的书籍和网站链接，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，分析案例中的消费决策。

-拓展学习：学生利用拓