Module3（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册.docx

Module3（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：Module3“Animals”中的“Unit1Mypetisadog”。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本单元围绕宠物展开，与学生日常生活中接触到的宠物相关，有助于学生将所学知识迁移到实际生活中。教材内容涉及动物的名称、特征等，与四年级学生的认知水平相符。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过学习宠物的相关词汇和句型，提高语言表达能力；通过了解不同动物的习性，增强文化意识；通过分析动物特点，培养逻辑思维和观察力；同时，通过参与课堂活动，提升自主学习能力和合作学习能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：四年级学生对动物有一定的认知，能够说出一些常见动物的名称，如“cat”、“dog”、“bird”等。此外，他们已经学习了一些基础的英语句型，如“Isthisa...?”和“Whatisthis?”，这为学习本节课的宠物话题打下了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对新鲜事物充满好奇，对动物有天然的亲近感，因此对学习宠物话题有较高的兴趣。他们的学习能力逐渐增强，能够通过图片、实物等辅助材料进行学习。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过观察和模仿来学习，而另一些学生可能更偏好通过阅读和讨论来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在词汇学习方面，学生可能会遇到一些动物的英文名称较难记忆的情况；在句型运用上，学生可能需要更多的时间来正确地构造句子；在文化意识方面，学生可能对西方文化中的宠物概念和习惯不太熟悉。此外，学生在表达自己看法时，可能会因为词汇和语法限制而感到困难。因此，教师在教学过程中需要适当降低难度，提供足够的支持和练习机会。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《外研版英语四年级上册》教材，特别是包含Module3“Animals”的单元。

2.辅助材料：准备与宠物相关的图片、图表和视频，用于辅助教学和激发学生兴趣。

3.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组活动；准备实物宠物模型或图片，以便学生直观学习。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如“观看宠物相关视频，记录至少三种宠物的名称和特征”。

设计预习问题：围绕“Animals”课题，设计问题如“你喜欢哪种宠物？为什么？”和“你认为宠物对人们的生活有什么影响？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生通过观看视频或阅读资料，了解宠物的基本信息。

思考预习问题：学生根据预习资料，思考并记录自己的想法。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解宠物话题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示宠物图片或分享个人宠物故事，引出宠物话题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：讲解宠物名称、特征等相关词汇和句型，如“Howoldisyourpet?”。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己对宠物的了解和喜爱。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，跟随老师的讲解学习新词汇和句型。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，用英语表达自己对宠物的看法。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师通过讲解，帮助学生理解新知识点。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用所学知识。

作用与目的：

帮助学生深入理解宠物相关的词汇和句型，掌握基本的交流技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置写一篇关于自己宠物的短文，要求学生使用新学的词汇和句型。

提供拓展资源：推荐与宠物相关的书籍和网站，鼓励学生课后阅读。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，写一篇关于自己宠物的短文。

拓展学习：学生利用推荐资源，进一步了解宠物的知识。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主完成作业和拓展学习，巩固所学知识。

反思总结法：学生通过写作和阅读，对自己的学习过程和成果进行反思。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的宠物相关知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

六、拓展与延伸

一、提供与