《做个乘法表》（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学北师大版.docx

《做个乘法表》（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学北师大版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《做个乘法表》（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学北师大版

教材分析

《做个乘法表》（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学北师大版

本节课选自北师大版二年级上册数学教材第四单元《表内乘法》中的“做个乘法表”，旨在帮助学生掌握乘法表的基本概念，理解乘法口诀的意义，并能够熟练运用乘法口诀进行计算。通过本节课的学习，学生将能够更好地掌握表内乘法的计算方法，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

发展学生的逻辑思维素养，通过乘法口诀的学习，培养学生观察、发现乘法规律的能力；提升学生的运算能力，使其能够熟练运用乘法口诀进行表内乘法计算；增强学生的数学应用意识，鼓励将乘法知识应用于解决生活中的实际问题。

学情分析

二年级的学生已经具备了一定的数学基础，能够进行简单的加减法计算，但对于乘法概念的理解和乘法口诀的运用还处于起步阶段。在知识方面，学生初步接触乘法，对乘法口诀的掌握程度不一，需要通过反复练习来熟练。在能力方面，学生的观察力、记忆力和问题解决能力有待提高，通过乘法口诀的学习可以锻炼这些能力。在素质方面，学生好奇心强，喜欢游戏和动手操作，教学中应充分利用这些特点，激发学习兴趣。行为习惯方面，学生可能存在注意力不集中、作业不认真等问题，教学中需要通过设计有趣的活动和游戏，以及明确的规则要求，帮助学生养成良好的学习习惯。学生对新知识的接受能力强，但持久性较弱，需要教师在教学中不断调整教学方法和节奏，保持学生的学习热情。

教学资源

-教科书《做个乘法表》相关章节

-乘法口诀卡片

-教学PPT

-小组讨论材料

-白板及白板笔

-计算器（辅助教学）

-教学视频片段

-学生作业本

-课堂反馈问卷

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师拿出一些小物品，如小熊玩具、水果等，引导学生观察，并提出问题：“如果我们有2个小熊玩具，每增加1个，我们有多少个小熊玩具？如果我们增加10次，我们一共有多少个小熊玩具？”

2.提出问题：引导学生思考，如果我们用乘法来表示增加的过程，会是怎样的？

3.学生讨论：学生分小组讨论，尝试用乘法表达增加的过程。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解乘法口诀：教师通过PPT展示乘法口诀，并逐条解释其含义，如“一一得一”，“二二得四”等。

2.示范应用：教师通过白板演示如何用乘法口诀解决导入环节中的问题。

3.学生跟读：教师带领学生跟读乘法口诀，加强记忆。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组练习：学生分小组，使用乘法口诀卡片进行练习，互相检查答案。

2.个别提问：教师随机提问个别学生，检查其对乘法口诀的理解和应用。

3.游戏巩固：教师设计一个乘法口诀接龙游戏，学生按顺序说出乘法口诀，增强记忆。

四、师生互动环节（10分钟）

1.学生展示：邀请几名学生上台，展示他们如何使用乘法口诀进行计算。

2.课堂讨论：教师提出问题：“你们在哪里见过乘法口诀？它是怎样帮助我们的？”引导学生思考乘法口诀的实际应用。

3.创新应用：教师提出一个生活中的问题，如“如果我们去超市买水果，每种水果买3个，一共买了5种水果，我们需要付多少钱？”学生尝试用乘法口诀解决问题。

五、总结反馈（5分钟）

1.学生反馈：教师询问学生对本节课乘法口诀的理解，学生分享自己的学习心得。

2.教师总结：教师总结本节课的学习内容，强调乘法口诀的重要性，并提醒学生在日常生活中多加练习。

六、作业布置（无时间限制，课堂最后5分钟内完成）

1.教师布置乘法口诀的书面作业，要求学生在家里完成。

2.教师提醒学生，下节课将检查作业完成情况，鼓励学生认真完成作业。

整个教学过程设计围绕学生核心素养的培养，注重情境创设、师生互动和知识应用，旨在通过多元化的教学手段，帮助学生理解和掌握乘法口诀，培养其逻辑思维和问题解决能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-拓展阅读材料：《有趣的乘法故事》、《生活中的数学》等，这些书籍可以帮助学生理解乘法在生活中的应用，增加学生对数学的兴趣。

-视频资源：搜索“乘法口诀动画讲解”、“乘法口诀歌曲”等视频，通过生动有趣的方式帮助学生记忆乘法口诀。

-互动游戏：利用在线数学游戏平台，如“数学王国”、“智慧星球”等，让学生在游戏中练习乘法口诀，提高运算速度。

-实物操作材料：如乘法积木、乘法表卡片等，学生可以通过动手操作来加深对乘法概念的理解。

2.拓展建议：

-鼓励学生在家里与家长一起玩乘法相关的游戏，如乘法接龙、乘法速算比赛等，增加亲子互动的同时，巩固乘法口诀。

-建议学生记录