8.1 海水资源的开发利用 说课稿 2023-2024学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册.docx

8.1海水资源的开发利用说课稿2023-2024学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

8.1海水资源的开发利用说课稿2023-2024学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册

课程基本信息

1.课程名称：8.1海水资源的开发利用

2.教学年级和班级：高一年级

3.授课时间：2023年3月14日（周二）第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究能力、环境保护意识和跨学科思维。通过海水资源的开发利用的学习，学生能够理解化学在环境保护和资源利用中的重要作用，提升对化学与生活、社会、环境之间关系的认识。同时，通过实验探究，学生将发展实验操作技能，培养严谨的科学态度和团队合作精神。

学情分析

高一年级的学生在化学学科的学习上，已具备了一定的基础，对化学实验和基本概念有一定的了解。然而，由于海水资源的开发利用涉及化学与环境保护、资源利用等多方面的知识，学生可能对此类跨学科问题感到陌生。在知识层面，学生对物质的组成、性质以及基本的化学反应有一定的掌握，但对于海水中的化学成分及其利用方式可能了解有限。

在能力方面，学生具备一定的实验操作技能，但面对复杂实验时，可能存在操作不当、数据处理不准确等问题。此外，学生的分析问题和解决问题的能力也在逐渐提升，但面对实际问题时，可能缺乏创新思维和综合运用知识的能力。

从素质角度来看，学生的环保意识逐渐增强，但具体到海水资源的开发利用这一具体问题，学生的认识可能较为浅显。在行为习惯上，学生普遍能够遵守课堂纪律，但对于实验操作细节可能不够重视，存在安全隐患。

教学方法与策略

1.采用讲授法与讨论法相结合的教学方法，通过讲授介绍海水资源的化学组成和开发利用的基本原理，激发学生的兴趣，同时引导学生在讨论中深化理解。

2.设计实验探究活动，让学生通过实际操作了解海水淡化和化学资源提取的过程，培养学生的实验技能和科学探究能力。

3.利用多媒体技术展示海水资源开发利用的案例和实际应用，增强学生的直观感受，提高学习效率。

4.结合角色扮演，让学生扮演不同角色，如科学家、政策制定者等，以增强学生的社会责任感和跨学科思维能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“海水资源的开发利用”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“海水中的主要化学成分有哪些？”、“海水淡化的原理是什么？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解海水资源的化学组成和开发利用的基本原理。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解海水资源的开发利用，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示海洋资源丰富的图片或视频，引出“海水资源的开发利用”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解海水资源的化学成分、开发利用的方法和环保问题，结合实例如海水淡化技术、海洋生物资源利用等帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析海水资源的开发利用对环境的影响，并进行角色扮演，模拟海洋资源保护政策的制定。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何提高海水淡化的效率？”、“海洋生物资源的可持续利用有哪些途径？”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验海水资源开发利用的知识应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解海水资源的开发利用相关知识。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握海水资源开发利用的技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解海水资源的开发利用相关知识，掌握相关技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“海水资源的开发利用”课题，布置适量的课后作业，如撰