北大绿卡九年级化学上册 第七单元 课题1 燃烧和灭火说课稿 （新版）新人教版.docx

北大绿卡九年级化学上册第七单元课题1燃烧和灭火说课稿（新版）新人教版

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课程基本信息

1.课程名称：北大绿卡九年级化学上册第七单元课题1燃烧和灭火

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2023年4月10日星期一第3节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究精神、化学实验操作技能和环境保护意识。学生将通过实验探究燃烧的条件，学习灭火的原理和方法，培养严谨的科学态度和合作学习能力。同时，引导学生认识到燃烧与人类生活的密切关系，以及合理利用资源、保护环境的重要性。

学情分析

九年级的学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，对新鲜事物充满探索欲望。在化学学科方面，他们已经具备了一定的基础知识，对物质的性质、变化等有一定的认识。然而，由于化学实验操作经验相对较少，部分学生对实验现象的观察和分析能力有待提高。

在知识层面上，学生对燃烧和灭火的基本概念有一定的了解，但对燃烧的条件、灭火的原理以及不同灭火方法的应用仍存在模糊认识。在能力方面，学生的动手操作能力、实验探究能力和问题解决能力需要进一步培养。在素质方面，学生的合作意识、安全意识和环保意识有待加强。

在行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、实验操作不规范等问题，这可能会影响实验效果和课堂秩序。对课程学习的影响主要体现在以下几个方面：

1.学生对实验现象的观察和分析能力不足，可能导致实验结论不准确。

2.学生实验操作不规范，可能引发安全事故。

3.学生缺乏合作意识，影响实验探究的顺利进行。

4.学生环保意识不强，可能对实验过程中的废弃物处理不当。

针对以上学情，本节课将注重实验教学，通过引导学生观察、操作、分析，提高学生的实验探究能力和问题解决能力。同时，加强课堂纪律管理，培养学生的合作意识和安全意识，提高学生对环境保护的认识。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合实例，讲解燃烧和灭火的基本原理，帮助学生建立知识框架。

2.实验法：组织学生进行燃烧实验，观察现象，分析原因，加深对燃烧条件的理解。

3.讨论法：引导学生就灭火方法进行讨论，培养学生的批判性思维和合作能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示燃烧和灭火的相关图片、视频，增强直观感受。

2.实验演示：通过实验视频或现场演示，展示实验步骤和注意事项，提高实验安全性。

3.互动软件：使用互动教学软件，进行在线实验模拟，让学生在虚拟环境中体验实验过程。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于火灾的短视频，引起学生对燃烧和灭火的关注。

2.提出问题：火灾给人们的生活带来了哪些危害？如何预防和应对火灾？

3.引导思考：同学们是否了解燃烧的条件？灭火的原理有哪些？

4.引导进入新课：今天我们将学习燃烧和灭火的相关知识。

二、讲授新课（20分钟）

1.燃烧的条件：讲解燃烧的三个必要条件，即燃料、氧气和点火源，并举例说明。

2.燃烧的类型：介绍完全燃烧、不完全燃烧以及自燃等类型，并解释其区别。

3.灭火的原理：讲解灭火的三种方法，即隔离可燃物、降低温度和隔绝氧气，并举例说明。

4.灭火器的使用：讲解不同类型灭火器的适用范围和使用方法，提高学生的自救能力。

5.火灾逃生：讲解火灾逃生时的注意事项，如保持冷静、低姿势行走、寻找安全出口等。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论如何预防火灾，并分享各自的想法。

2.课堂提问：针对燃烧和灭火的知识，提问学生，检查他们对新知识的掌握程度。

3.实践操作：让学生模拟使用灭火器，巩固灭火技能。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问学生：燃烧的三个必要条件是什么？请举例说明。

2.提问学生：灭火的三种方法分别是什么？请举例说明。

3.提问学生：在火灾逃生时，我们应该注意哪些事项？

五、师生互动环节（5分钟）

1.邀请学生分享他们对燃烧和灭火的认识，激发学生的思维。

2.针对学生提出的问题，进行解答，帮助学生解决困惑。

3.引导学生思考：如何将燃烧和灭火的知识应用于实际生活中？

六、核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：如何提高环保意识，减少火灾的发生？

2.讨论如何利用燃烧和灭火的知识，提高自救互救能力。

3.鼓励学生关注消防安全，积极参与消防安全活动。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结本节课的重点内容，强调燃烧和灭火的重要性。

2.布置作业：让学生查阅资料，了解火灾的危害，并撰写一篇关于如何预防火灾的短文。

教学时间总计：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度：

-学生能够准确地描述燃烧的三个必要条件，