Unit 9 Human Biology Viewing Workshop 说课稿-2023-2024学年高二下学期英语北师大版（2019）选择性必修第三册.docx

Unit9HumanBiologyViewingWorkshop说课稿-2023-2024学年高二下学期英语北师大版（2019）选择性必修第三册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以Unit9HumanBiologyViewingWorkshop为核心，结合高二学生的认知水平，以及北师大版（2019）选择性必修第三册英语教材内容，设计以下教学思路：首先，通过引导学生观看相关生物视频，激发学生学习兴趣；其次，结合教材中的阅读材料，讲解人类生物学的基本知识，让学生对课程内容有更深入的理解；最后，通过小组讨论和实践活动，培养学生合作意识和实际应用能力，以达到提高学生英语听说读写综合能力的目的。

二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确理解和运用英语描述人体生物学知识的能力，以及在真实语境中运用所学知识进行交流的能力。

2.文化意识：通过本节课的学习，让学生了解和尊重人体生物学的文化差异，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生分析、概括、推理等思维能力，能从不同角度对人体生物学问题进行思考。

4.学习策略：引导学生运用观察、模仿、合作等学习策略，提高学习效率，形成自主学习的能力。

三、学情分析

高二学生在知识方面已经具备了一定的英语基础，掌握了一定数量的词汇和语法知识，能够进行基本的英语阅读和写作。在能力方面，学生的听说能力相对较弱，需要通过实际操作和互动来提高。在素质方面，学生对人体生物学的兴趣较为浓厚，但缺乏深入理解和系统掌握的能力。

学生的行为习惯方面，大多数学生能够积极参与课堂活动，但部分学生可能因为害羞或缺乏自信而不愿意主动表达。此外，学生在学习过程中可能存在一定的拖延现象，需要加强自律。

对课程学习的影响方面，学生对人体生物学课程有较高的学习热情，但可能因为课程内容的复杂性而感到困惑。同时，学生的英语听说能力不足可能影响他们对课程内容的理解和应用。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，采取多样化的教学方法，以提高学生的学习效果。

四、教学资源

-北师大版（2019）选择性必修第三册英语教材

-人体生物学相关视频资料

-多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）

-黑板和粉笔

-学生作业本和笔记本

-英语在线学习平台

-互动讨论区（课堂内或网络平台）

-英语听说练习软件

-课程PPT和教学课件

五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-利用多媒体展示人体生物学相关图片，如细胞结构、人体器官等，引导学生观察并提问：“你们知道这些是什么吗？它们在人体中有什么作用？”

-学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题：“今天我们将学习Unit9HumanBiology，了解人体的奇妙世界。”

2.讲授新课（用时20分钟）

-教师通过PPT展示课程内容，讲解人体生物学的基本概念和重要知识点，如细胞结构、遗传基因、生长发育等。

-在讲解过程中，教师与学生互动，提问：“你们知道人体有多少个细胞吗？它们是如何进行遗传的？”等，引导学生思考并回答。

-教师通过视频资料展示人体生物学实验过程，如细胞分裂、遗传变异等，让学生更直观地了解相关知识。

3.巩固练习（用时10分钟）

-教师发放练习题，要求学生在规定时间内完成，检验学生对新知识的理解和掌握。

-学生分组讨论，共同完成练习题，教师巡回指导，解答学生的疑问。

-教师抽取部分学生回答问题，检查练习效果。

4.课堂提问与互动（用时5分钟）

-教师提出问题：“你们认为人体生物学在现实生活中有哪些应用？”

-学生自由发言，教师总结并拓展相关知识，如医学、生物技术等。

5.创新环节（用时5分钟）

-教师设计一个小游戏，如“人体知识问答”，让学生在游戏中巩固所学知识。

-学生分组竞赛，教师担任评委，给予评价和鼓励。

6.总结与布置作业（用时5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，提醒学生注意复习。

-布置作业：要求学生撰写一篇关于人体生物学的短文，分享自己的学习心得。

整个教学过程注重师生互动，充分调动学生的积极性，紧扣实际学情，凸显重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求。教学双边互动，让学生在轻松愉快的氛围中学习人体生物学知识。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《人体生物学导论》

-《探索生命奥秘：人体生物学》

-《人体的秘密：细胞与遗传》

-《人体生物学实验手册》

-《现代生物学进展：人体生物学篇》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-研究人体不同器官的功能和相互关系。

-探索遗传学在医学和个人健康中的应用。

-分析人体生物学在现代社会中的伦理问题，如基因编辑技术。

-调查人