山东省郯城县红花镇九年级历史下册 第四单元 战后主要资本主义国家的发展变化 9《西欧和日本经济的发展》说课稿3 新人教版.docxVIP

山东省郯城县红花镇九年级历史下册第四单元战后主要资本主义国家的发展变化9《西欧和日本经济的发展》说课稿3新人教版

授课内容

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设计意图

本节课以《西欧和日本经济的发展》为主题，旨在让学生了解战后西欧和日本经济发展的原因、过程和特点，培养学生运用历史唯物主义观点分析问题的能力。通过本节课的学习，使学生认识到战后西欧和日本经济发展对世界格局的影响，激发学生的爱国情怀。

核心素养目标

培养学生历史解释能力，通过分析战后西欧和日本经济发展的背景、过程和影响，提升学生对历史现象的解读和分析能力。增强学生的历史意识，引导学生认识到经济发展与社会制度、科技、文化等多方面因素的关系，培养其对国家发展道路的思考和探索精神。同时，培养学生全球意识，理解战后西欧和日本经济发展对世界格局的影响，提升国际视野。

教学难点与重点

1.教学重点，

①战后西欧和日本经济发展的原因分析，包括政治、经济、社会等因素的综合作用。

②战后西欧和日本经济发展过程中的具体措施和政策，如经济计划、产业政策、技术革新等。

③战后西欧和日本经济发展对世界格局的影响，特别是对国际政治经济秩序的塑造。

2.教学难点，

①战后西欧和日本经济发展过程中的复杂性和多样性，如何准确把握不同国家的发展特点。

②战后西欧和日本经济发展背后的深层次原因，如制度创新、技术创新、文化因素等。

③如何将战后西欧和日本经济发展的历史经验与现实问题相结合，培养学生的历史思维和批判性思维能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统讲解战后西欧和日本经济发展的背景、过程和特点，引导学生掌握基本知识。

2.讨论法：组织学生围绕特定问题进行讨论，如战后经济发展对国际关系的影响，培养学生的批判性思维。

3.案例分析法：通过分析战后西欧和日本经济发展的典型案例，加深学生对理论知识的理解。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT展示历史图片、图表和数据，直观展示经济发展过程。

2.网络资源：引导学生利用网络资源，拓展知识面，如观看相关纪录片、阅读相关文献。

3.情景模拟：通过角色扮演，让学生体验历史事件，提高学习的趣味性和参与度。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习战后西欧和日本经济发展的背景知识，了解主要国家的经济发展历程。

设计预习问题：围绕战后西欧和日本经济发展，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“战后西欧和日本经济发展的主要推动因素有哪些？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过预习报告或在线测试来检查学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解战后西欧和日本经济发展的基本概念和历程。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会思考为什么日本在战后能够迅速崛起。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。例如，学生可以提交一份关于战后日本经济发展的简要报告。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示战后西欧和日本经济发展的历史图片或相关新闻视频，引出课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解战后西欧和日本经济发展的原因、过程和特点，结合实例帮助学生理解。例如，讲解战后德国的“马歇尔计划”对欧洲经济复兴的影响。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析战后西欧和日本经济发展的成功因素。例如，让学生讨论日本在战后如何通过技术创新实现经济崛起。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，解答学生关于战后西欧和日本经济发展模式差异的问题。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和发现。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与战后西欧和日本经济发展相关的分析题或小论文，巩固学习效果。例如，要求学生分析战后西欧和日本经济发展的可持续性。

提供拓展资源：提供与战后西欧和日本经济发展相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。例如，推荐一些关于战后经济重建的纪录片。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，指出学生的优点和需要改进的地方。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，通过分析案例加深对知识的理解。

拓展学习：利用老师提供的资源，进行进一步的阅读和研究。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。例如，学生可以反思自己在分