第7单元 习作：_____即景 说课稿2024-2025学年五年级语文上册同步教学[001].docxVIP

第7单元习作：_____即景说课稿2024-2025学年五年级语文上册同步教学

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：第7单元习作：即景

2.教学年级和班级：2024-2025学年五年级语文上册

3.授课时间：2024年X月X日第X节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

培养学生观察生活、体验情感的能力，提高学生的语言表达和写作技巧。通过即景写作，引导学生学会捕捉生活中的美好瞬间，激发学生的想象力和创造力，增强学生的人文素养和审美情趣。同时，培养学生的合作意识和团队精神，提升学生的综合语文素养。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①引导学生观察自然景物，捕捉细节，培养学生敏锐的观察力和丰富的想象力。

②通过即景写作，帮助学生运用恰当的词语和句式，表达自己的感受和想象，提高学生的语言表达能力。

③指导学生进行有序的写作，包括开头、中间和结尾的过渡与衔接，以及段落之间的逻辑关系。

2.教学难点

①帮助学生克服写作时的心理障碍，如表达恐惧、题材选择困难等，增强学生的写作自信心。

②引导学生深入挖掘生活中的素材，将抽象的情感和思想转化为具体可感的文字，提高学生的写作深度。

③培养学生的批判性思维，鼓励学生在写作中提出自己的观点，并进行合理的论证，提升学生的思维品质。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法结合讨论法，通过教师的引导和学生的互动，激发学生的学习兴趣。

2.设计“观察自然景物”的现场教学活动，让学生亲身体验，提高观察力。

3.运用多媒体展示不同景物的图片，丰富学生的视觉体验，激发写作灵感。

4.组织“即景写作”小组合作活动，鼓励学生互相交流，共同提升写作技巧。

5.利用写作软件辅助教学，提供即时反馈，帮助学生改进写作。

五、教学过程设计

【教学时间】：45分钟

【教学过程】：

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段自然风光的视频，引导学生观察画面中的景物，提问：“你们在画面中看到了哪些美丽的景色？这些景色给你们带来了怎样的感受？”

2.提出问题：引导学生思考如何用文字描绘这些景色，提出问题：“你们认为如何才能将看到的景色用文字表达出来呢？”

3.学生回答：请几位学生分享自己的看法，教师总结并引出本节课的主题——即景写作。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师讲解：介绍即景写作的基本概念、写作步骤和注意事项，用时5分钟。

2.案例分析：展示几篇优秀的即景作文，分析其写作手法和表达技巧，用时5分钟。

3.学生讨论：分组讨论，如何运用所学知识进行即景写作，用时5分钟。

三、巩固练习（15分钟）

1.练习写作：学生根据所学知识，以“我的家乡”为题，进行即景写作练习，用时10分钟。

2.学生展示：请部分学生展示自己的作品，教师点评，用时5分钟。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：引导学生思考如何将观察到的景物用文字描绘出来，提问：“在写作过程中，你们遇到了哪些困难？如何解决？”

2.学生回答：请学生分享自己的写作心得，教师总结并解答。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：针对学生的写作练习，提出针对性的问题，如：“你们在写作过程中，如何捕捉景物的细节？”

2.学生回答：请学生分享自己的写作经验，教师总结并点评。

六、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课所学内容，强调即景写作的重要性和技巧。

2.拓展活动：鼓励学生在课后继续观察生活中的美景，并尝试用文字表达出来。

【教学双边互动】：

1.教师通过提问、讲解、点评等方式，引导学生思考和表达。

2.学生通过回答问题、展示作品、分享经验等方式，积极参与课堂互动。

【重难点】：

1.捕捉景物的细节，运用恰当的词语和句式进行表达。

2.培养学生的观察力、想象力和写作技巧。

【解决问题及核心素养能力的拓展要求】：

1.培养学生的观察力、想象力和表达能力。

2.提高学生的审美情趣和人文素养。

3.增强学生的合作意识和团队精神。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-自然风光摄影作品：收集不同季节、不同地域的自然风光摄影作品，如春花烂漫、夏夜星空、秋叶飘零、冬雪皑皑等，用于激发学生的视觉感受和写作灵感。

-诗歌朗诵视频：选取与自然景物相关的诗歌，如白居易的《钱塘湖春行》、杜甫的《绝句》等，通过诗歌朗诵视频，让学生感受文字背后的情感和意境。

-现代散文作品：推荐一些描写自然景物的现代散文，如朱自清的《荷塘月色》、余秋雨的《文化苦旅》中关于自然景物的篇章，让学生学习散文的写作手法。

-课文中的插图：利用教材中的插图，引导学生观察插图中的细节，如颜色、形状、布局等，培养学生的观察能力。

2.拓展建议：

-观察日记：鼓励学生