《峨日朵雪峰之侧》说课稿 2024—2025学年统编版高中语文必修上册.docx

《峨日朵雪峰之侧》说课稿2024—2025学年统编版高中语文必修上册

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教材分析

《峨日朵雪峰之侧》选自统编版高中语文必修上册，是现代诗人海子的一首抒情诗。本诗以峨日朵雪峰为背景，抒发了诗人对自然的热爱和对生命的思考。通过学习这首诗，学生可以了解现代诗歌的特点，提高审美鉴赏能力，同时培养对自然和生命的敬畏之心。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生审美鉴赏和创造能力，引导学生深入理解诗歌的意象和情感，提升对自然和生命的感悟。学生将通过分析诗歌语言，体会诗歌的音韵美和意境美，培养文学素养；同时，通过诗歌中的自然描写，增强对自然环境的保护意识，形成正确的生态价值观。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在此之前已经学习了高中语文必修上册中的诗歌鉴赏基础知识，包括诗歌的意象、意境、情感、修辞手法等。他们具备一定的文学鉴赏能力，能够识别和分析诗歌中的基本元素。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对诗歌的兴趣因人而异，但普遍对自然景观和生命哲学有较高的兴趣。学生的学习能力方面，部分学生具备较强的文学素养和审美鉴赏能力，能够深入理解诗歌的内涵；而部分学生可能在理解诗歌的象征意义和抽象情感上存在困难。学习风格上，学生既有喜欢独立思考、深入分析的，也有偏好合作学习、共同探讨的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习《峨日朵雪峰之侧》这首诗时，可能会遇到以下困难和挑战：一是对诗歌中复杂的意象和象征手法的理解；二是把握诗歌中的情感变化和诗人内心世界；三是将诗歌与个人生活经验相结合，形成自己的感悟。此外，学生在鉴赏诗歌时，可能因为缺乏足够的背景知识而难以全面理解诗歌的深层含义。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：海子诗歌作品集、相关背景资料、诗歌鉴赏教学视频

-教学手段：诗歌朗诵、小组讨论、课堂提问、板书展示

教学过程

一、导入新课

1.老师以“同学们，今天我们来学习一首充满自然气息和生命哲思的诗歌——《峨日朵雪峰之侧》。”作为导入，激发学生的学习兴趣。

2.学生回顾已学过的诗歌鉴赏知识，分享对诗歌的理解和感受。

二、整体感知

1.老师引导学生阅读诗歌，初步感知诗歌的意境和情感。

2.学生朗读诗歌，注意诗歌的节奏和韵律，体会诗歌的音韵美。

三、诗歌分析

1.老师引导学生分析诗歌的意象，如“峨日朵雪峰”、“云朵”、“风”等，探讨这些意象在诗歌中的作用。

2.学生结合诗歌背景，理解诗人对自然景观的热爱和对生命的思考。

四、诗句赏析

1.老师选取诗歌中的精彩诗句，如“峨日朵雪峰之侧，云朵轻拂，风儿低语”，引导学生赏析诗句的意境和情感。

2.学生分享自己对诗句的理解，探讨诗句中的象征意义和修辞手法。

五、诗歌解读

1.老师引导学生解读诗歌的主旨，探讨诗歌所表达的生命哲学。

2.学生结合自身生活经验，谈谈对诗歌主旨的理解，分享自己的感悟。

六、课堂讨论

1.老师提出问题：“诗歌中的‘峨日朵雪峰’象征着什么？诗人通过诗歌想要表达什么样的情感？”

2.学生分组讨论，各抒己见，分享自己的观点和见解。

七、课堂小结

1.老师总结本节课的学习内容，强调诗歌的意境、情感和主旨。

2.学生回顾课堂学习，分享自己的收获和体会。

八、课后作业

1.老师布置作业：“请同学们课后阅读海子的其他诗歌，选择一首进行鉴赏，并写下自己的赏析。”

2.学生按要求完成作业，巩固所学知识。

九、教学反思

1.老师对本节课的教学效果进行反思，总结教学过程中的优点和不足。

2.学生对老师的课堂教学进行评价，提出改进意见。

知识点梳理

《峨日朵雪峰之侧》是一首充满哲理和美感的现代诗歌，以下是对本课知识点的梳理：

1.诗歌背景知识：

-了解诗人海子的生平及创作背景。

-掌握诗歌创作的时代背景和文学流派。

2.诗歌结构分析：

-分析诗歌的韵律、节奏和结构特点。

-理解诗歌的章节划分和段落安排。

3.诗歌意象解读：

-探究诗歌中的主要意象，如“峨日朵雪峰”、“云朵”、“风”等。

-分析意象所代表的深层含义和象征意义。

4.诗歌情感表达：

-分析诗歌中的情感变化，如对自然的热爱、对生命的思考等。

-理解诗人通过诗歌传达的情感态度和价值观。

5.诗歌修辞手法：

-识别诗歌中的修辞手法，如比喻、拟人、排比等。

-分析修辞手法在诗歌中的作用和效果。

6.诗歌主题思想：

-探讨诗歌的主题思想，如对自然和生命的敬畏、对美好生活的向往等。

-理解诗歌所传达的哲学思考和人生感悟。

7.诗歌鉴赏方法：

-学习诗歌鉴赏的基本方法，如分析意象、解读情感、探究主题等。

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